农村小学生英语学习兴趣培养之我见论文

作者:网友分享原创网站原创 点赞:6732 浏览:22406 最后更新时间:2023-12-30
【摘要】培养小学生英语学习兴趣,不能只停留在传统课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。激发学生对英语的兴趣,要着眼于英语学科本身,要让学生从学习后产生的成功体验等来不断滋长学习的积极性,挖掘学生学习的兴趣。因此,教师的课堂教学手段不断更新,用灵活多样的教学策略,组织学生进行广泛的语言实践活动,多种途径激发学生实践的热情,不断加强学生学习英语兴趣的培养。
  【关键词】农村 小学英语 学习兴趣 培养
  

一、农村小学英语课堂教学的目前状况

  (一)“动中乱”。看似人人参与课堂,其实乱作一团,学生一旦“互动”起来,教师就“一发而不可收拾”,很难制约时间,成了名副其实的“搞笑”课堂。同时,也为个别学生逃避学习提供了良好的机会。最终,走向了只为热闹而进行生生互动的极端,根本起不到互动学习,互相提高的目的。目前状况表明:这样的教学效果很不理想。很不扎实。起初师生还是感觉轻松,但教学内容的深入,就出现了大量的难题。
  (二)“闹着玩”。为了吸引学生注意力,教师们常设计各种活动丰富课堂。如:做游戏、画画等等。是教师还没读完,学生们早自愉自乐地乱画一通,课堂成了一节典型的美术课。除组织上存在的缺陷外,这样的动手是否值得要用大宝贵的课堂时间来完成呢?值得思考。
  (三)“光练口语,不练认读”。教学目标有听说认读,但大多数教师都没注意认读目标的性。为了提高口语,教师花了大量时间精心设计课堂内容,可当教师打开课本问学生:今天你学到了什么时,教室里顿时鸦雀无声,从他们捧着课本迷惑的眼神,委屈的神情中不难:我刚才明明会讲的,怎忘了?书上哪有?我怎不认识它呀?可以放任这种现象持续?作为学习的载体还可以熟视无睹吗?
  综上所述,小学英语课堂教学的目前状况不容乐观,如何有效地培养小学生的英语学习兴趣,成了当务之急。下面我就谈几点个人的看法。
  

二、创新教学方式策略,激发学生学习兴趣

  小学英语处于入门阶段,学生接触英语的时间比较短,词汇量少,缺少一定的语言环境和交流空间。如果教师用一连串的英语来解释,学生会觉得枯燥乏味,使学生对英语失去兴趣。为此,教师在创新教学策略上多下功夫。比如,合理运用游戏活动。小学生活泼好动,在教学英语动作的单词时,我就利用学生这一特点边教边做动作,让学生也边说边跟着我做动作。他们学得轻松,我教得也轻松。再如,教师可在课堂上出现的不同情况,巧妙运用好面部表情等肢体语言,这样能有效地调节和制约课堂气氛,提高课堂教学效果。因为肢体语言刚好可以代替母语,学生也容易理解和接受,能使学生安全融入第二语言。学生学得快,掌握得快,学习英语兴趣也随之而来。当然,还可运用造型可爱、色彩鲜艳的图片及实物等教具展开教学。
  

三、遵循小学生心理发展规律,激发其学习兴趣

  课堂上教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、生动活泼的语言来调动他们的学习积极性,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,尽可能给学生创造一个开放宽松的教学环境。小学生爱说爱闹,好奇心强,他们无所顾忌、敢想敢说、好动,有着强烈的求新求异的愿望等特点,设计教学内容,要注意因势利导,不应为了盲目追求课堂纪律而伤害他们的好奇心和求知欲,时刻要注意保护他们的敢说敢问的学习积极性。
  

四、渲染英语课堂气氛,激发兴趣

  学习是一项很苦燥的活动,学生每天都要面对这一项活动,如果课堂学习气氛还是以往那样沉闷,学生的积极性便会。为此,在英语课堂中,会以唱英语歌曲等作为热身活动。边唱边做动作,不仅复习了知识,更的是学生的积极性提高了,精神了,开展教学就方便多了。唱与所学知识有关联的英语歌曲,可以唤起学生脑海中的知识积存,一边听着熟悉的音乐,一边唱起熟悉的歌曲,并配上动作或游戏,在这轻松愉快的气氛中,学生的注意力便很快地到课堂上来,学习的兴趣便不知不觉地提了上来。
  

五、师生情感交流,培养学生学习兴趣。

  教育是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友,甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系,让学生觉得老师是最值得信任的人,跟老师无话不说、无事不谈,达到师生关系的最佳状态。这样,学生“亲其师,信其道”,学习兴趣也就高了。现代教育观认为人的本性是积极的、向上的,具有生长与进取的潜力。教育的目的是开发人的潜能、推动人的健全发展。因此,建立新型的师生关系,师生情感交流。其中,爱是核心要素。爱教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,对于学习有困难的学生尤为如此。爱是将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。和谐的师生关系,是推动学生学习的强劲动力。
  总之,作为一名英语老师,要在向学生传授语言知识的同时,更要从小培养学生对英语这门学科的兴趣。只有这样,才能让学生真正学好英语,爱上英语。