高中英语听力教学与信息技术的融合论文

摘 要：信息技术的不断发展，信息技术在英语教学中的应用也逐渐普及，经过了信息技术与英语课程整合的多年时间之后，目前信息技术在高中英语教学中的作用已经了应用并受到了广泛，但是同时一些理由也显露出来。因此，有必要对高中英语听力教学与信息技术的融合进行探究。本文对高中英语听力教学与信息技术融合的必要性进行分析，然后从多媒体与网络环境两方面入手，信息技术在高中英语听力教学中的应用进行了探析。
　　关键词：高中英语 听力教学 信息技术 融合
　　一、 高中英语听力教学与信息技术融合的必要性
　　听力作为英语技能中的，却一直是高中学生较为薄弱的环节之一。语音对于语言学习者来讲，是学习语言的第一步，更是高中英语学习的起点。听力教学不仅仅是为了锻炼学生的听力，同时将听力贯穿与整个高中英语学习阶段，还能够让学生更好地理解、掌握英语，提升学生对英语的熟悉程度。
　　传统的高中英语听力教学主要是依靠录音机与教师本身示范进行的，策略过于单一，并且诸多影响因素，例如教师的语音、录音机的音质等，大大降低了高中英语听力教学的质量与效果。多媒体教学作为现代教育的一种技术与手段，能够大大提升高中英语听力课堂的教学效率与效果。多媒体能够为学生展示出一个由声音、文字、图像、视音频组成的新世界，并且播放的语音纯正、地道，能够有效激发起学生的学习兴趣，增强听力教学的直观感，扩大教学内容的信息量，增加语言文化背景的知识量，活跃课堂学习氛围。信息技术呈现出的生动、丰富的画面，美妙、动听的音乐，传递出更为生动、丰富、多样化的信息。由此可见，将高中英语听力教学与信息技术进行融合是十分必要的。
　　

二、 多媒体环境中的高中英语听力教学

　　

1. 多媒体技术在高中英语听力教学中的应用

　　目前在我国高中英语听力教学过程中，严重受到了学习资源的限制，高中由于经费投入不足，师资力量缺乏，教学资源有限，导致学生无法接触到原汁原味的英语，学生对英语的掌握理解能力也大打折扣，要么就是哑巴英语，要么就是南腔北调。而信息技术在高中英语听力教学中的应用逐渐普遍，此理由也了一定程度的缓解。教师能够充分利用多媒体技术，将宽泛的听力素材按照语音质量、词汇数量、语速快慢等进行分类，让学生自主选择喜爱的、感兴趣的素材来练习听力，使得高中学生的英语听力水平有所提升，并对英语保持着长期的学习兴趣，领会到英语的魅力。
　　2. 多媒体技术与高中英语听力教学的融合策略
　　高中学生普遍具有一定的听说读写能力与理解分析能力，也具备了直觉思维与抽象思维能力，并且此阶段的学生创造性思维比较活跃，智力水平处于关键的发展时期，他们有着较强的好奇心与求知欲，并迫切地希望展示自己、超越自己。因此，教师在利用多媒体技术进行听力教学的过程中，应当充分考虑高中学生的生理与心理特点。例如，在学习关于“地震”这一单元时，可以利用多媒体为学生创设相关情境，播放或是唐山大地震中的相关图片、视频，将学生的注意力吸引到课堂中来，激发起学生的学习兴趣。其次，可以为学生播放一段关于地震的影片，并让学生用英语来表达自己对地震的感受，可以是一个单词，也可以是一句话，满足学生表现自己的，并给予的。再次，MP3来播放一段录音内容，锻炼学生的听力，并要求学生来判断句子正误或是根据录音来回答理由，这样能够让学生在短期内获得大量的信息，并锻炼学生获得信息、处理信息以及解决理由的能力。还可以利用多媒体技术来向学生展示一些他们感兴趣的理由，并组织讨论活动，让学生交流与沟通，提升学习效果与合作能力。最后，当学生具备一定的信息量后，多媒体展示一些物品、事件等，让学生来进行叙述与描述，锻炼学生的口语能力。
　　

三、 网络环境中的高中英语听力教学

　　网络具备开放互动性，能够使信息在网络中流通。在高中英语听力教学过程中，由于教学资源比较有限，因此教师可以利用网络，来扩展教学资源，如让学生搜索来了解课题相关资料与信息，并可以在班中、小组中进行展示与交流，激发起学生的实践探究。还可以网络视频、录像等，刺激学生的视觉与听觉，为学生英语听力与口语的学习提供良好的外部环境。另外，教师也可以运用一些评价软件，及时了解学生的掌握情况与理解情况，随时调整教学策略与策略。将网络技术与高中英语听力教学进行融合，不仅能够让学生充分掌握既定的教学目标，掌握基本英语知识，同时还能够利用学生对信息技术的兴趣，激发起学生的求知欲，锻炼学生计算机操作技能。
　　另外，教师可以计算机硬盘来进行听力材料与素材的存储，并网络实现共享。教师可以利用Internet的交互性、共享性来为学生提供信息资源怎么写作，让学生能够自主地、多角度地进行英语听力的交流与学习。
　　

四、 结束语

　　综上所述，信息技术与高中英语听力教学的融合是大势所趋，多媒体技术逐渐了教学者的得力助手，网络技术更加能够深化教学效果，提高教学质量，激发起学生学习的主动性与积极性。信息技术在高中英语听力教学中的作用已经初步彰显，相信在未来一定能够显示出更大的积极作用与影响力，将高中英语教学带入一个全新的境界。