刍议新课改形势下高中英语教学的创新思路论文

作者:网友分享原创网站原创 点赞:34988 浏览:159801 最后更新时间:2024-03-20
【摘 要】现阶段,素质教育的推行给高中英语教学的创新带来了十分有利的契机。高中阶段的英语教学亟待突破原有的旧方式,打造创新型课堂。本文结合人教版英语教材和广东省高中英语教学的目前状况,系统阐明创新高中英语教学的有效策略。
  【关键词】高中英语 教学创新 新课改 有效思路
  在新课程改革的形势下,高中英语的教学改革正如火如荼地开展。作为一门高中阶段的主要科目--英语课堂教学正面对全面改革的任务。本文以人教版最新英语教学为案例,结合广东省的教育实际,系统探讨高中英语教学的新思路。
  一、 教学中要大力发扬创造精神,培养中学生的求异思维
  培养求异思维是广东全省新课改的目标,在高中英语教学中,作为创造性思维的中心要素--求异思维的培养也被提上议事日程。教师应不断激励和鞭策学生们敢于打破传统的思维定式、敢于说"不",并提出个人独到的"否定"见解,久而久之,学生们才能学会从多角度、多层面地思索研究理由。
  在英语教学上,作为充当教学活动的组织者和引导者的教师,要推行小组合作自助的学习模式,指引大家善于从多角度深思,在彰显个性的同时,挖掘创造潜能。例如,学习人教版必修一"selfish"和"selfless"的含义时,面对未接触的生词,虽然形态较接近,但意思却显著不同,前者表示"自私的",后者表示"无私的"。教师讲解单词时要请学生们讨论词形的变化规律,切忌固定标准答案。大家各抒己见,有学生回答:上面两个词均为派生词,原形是"self",作为名词,有"自身"、"自我"的意思;后面加"ish"为形容词,表示"自私的";若加"less"则是反义词--"无私的"。可见,记忆新单词需找到记忆的诀窍,运用求异思维举一反三。
  二、不断革新教学模式,运用多媒体激活学生参与课堂的热情
  广东各地高中英语教材版本各异,但新课标所规定的英语教学理念、精神与目标却趋于一致。为此,教师在教学中要充分了解高中英语教学规律与学科特征,尽快摒弃与新课改精神理念不相符合的旧模式,代之以高效、创新的英语教学新模式。具体而言,教师需依据教学目前状况,抓住英语教学的共性,积极尝试用多媒体这一视听结合、图文并茂的新型教学载体,满足新课标对英语教学的。特别要注重体现"人文教育",夯实素质教育,同生活实际相联系,推动英语在现实中的学以致用。
  在过去的英语教学中,虽有多媒体、教学贴图、课件等教学资源,但教师的应用意识薄弱,妨碍课堂创新。例如,学习"虚拟语气"时,教师习惯于按编制的教学方案完整讲解,学生们只能背诵例句的方式掌握。对于各种虚拟时态的应用及正确变换等难点,学生也无过问的意识。长此以往,学生普遍疲惫与迷茫,教师则有些许的失落与低沉,这样的教学不能称之为成功的。
  革新教学模式后,在讲到人教版必修2《Computers》一时,由于是科技类的文章,又是描述广泛运用于现今生活的电子计算机。因此,教师可先用多媒体播放一段介绍"computers"的纪录片,最好是中英文字幕的视频,在引起关注的同时,锻炼大家的听力;接着,利用学生头脑中所形成的新认识,开展以小组合作学习为主要特征的教学探究活动。教师需事先提出用英语回答理由的要求,学生们便有口语表达的机会。
  二、 英语教学的创新要着力打造和谐融洽的课堂氛围
  在教学中,学生们会仅凭教材学习英语,对于英语的运用不够灵活。最典型的例子是,有些学生在课文中熟悉某个词语,但在脱离课文后便记不清单词的含义。这便需教师多创设一些机会,激励和鞭策学生在英语学习中敢于参与课堂,与教师和同学加大互动力度。这样一来,英语教学便由之前的"教师对学生单方面传授知识",变为现在的"教师与学生的同步互动"。教师讲解每堂课前,均应将该课的难点、强调一遍,接着用提问的方式对学生自主探究的情况加以科学考核。
  例如,在进行英语写作教学中,要写有关"Interpersonal relationships"的写作探讨题,教师要请学生们自主探究、构思后写出提纲,请学生们口头陈述写作思路,再写作。大家会在潜移默化中学会用英语交流,提高口语表达能力;也能把乏味、单调的任务简易化,实现寓教于乐;每位学生切实领略到英语课堂的无限魅力,教师在"似教非教"中感悟到大家的学习热情。努力创设和谐、平等、宽松的教学氛围为学生们提供了更多教学实践的机会。教师学生们的知心朋友,师生形成"亦师亦友"的关系,对破除沉闷单调的英语课堂气氛、活跃教学新环境、提振学生学习的热情与信心、挖掘思维潜能是至关的。
  三、 教师精心组织英语课外活动,推动英语的学以致用
  古人云:"精通的目的全在于应用",英语教学的根本目标还是要回归于生活实践中。英语课外活动是每一位学生利用英语进行交际的有效平台,更能产生思维的火花。站在新课改的起点上,教师需引领学生开展新奇多样的课外兴趣活动,安排学生利用所掌握的英语知识开展各类创造活动,引领大家在这一系列活动中收获说英语的愉悦体验。
  例如,在课外兴趣活动筹备时,教师要与广大学生一道参与进来,积极布置具有欧美风格的"English Learning Corner"。在"学习角落"里请大家布置若干功能区,如Reading Corner、Household Corner等,借助于周边的场景、校园网络或广播系统练英语。还可开展创意朗诵、自编自导具有广东地方风情的英语宣传片、制作英语贺卡、撰写英语书评等多种活动,提高英语的应用范围。活动,学生们已能更熟练地用英语交流。
  结语:
  综上所述,本文主要从新课程标准的角度出发,分析以此为背景的创新高中英语教学的若干可行性措施。对高中英语教学方式、策略和理念的创新,培养学生的人文素养以及用英语进行语言表达的能力,整体推进教学质量与效益的提高。
  参考文献:
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