小学英语教学的几点深思论文

摘 要：小学英语教学是英语学习的基础，基础知识的学习对英语能力的提高有着很的作用。学生的学习能力、资质、态度都差异，因此，提高小学英语教学水平是提高英语学习效果的关键。
　　关键词：教师教学；家庭教育；学生学习
　　

一、教师方面

　　小学英语教师在整体教学水平方面巨大差异，有些教师没有经过专业的英语培训学习，在教导学生音标、语音、词汇等方面不是很准确，达不到小学英语教学的基本要求。在现代化英语教学体系逐步完善的同时，教师的基本英语水平还有待提高。在完整的教学设备包围下，教师的英语能力是其中的主心骨，也是引导学生学好英语的关键。因此，教师要不断地提高自身的专业水平。
　　

二、家庭方面

　　新课改的不断改善，英语教学应该不仅仅局限在初中阶段，而应逐渐在幼儿园、小学阶段扩展，为学生学好英语做好基础准备。小学英语教学阶段，有许多家长对英语的认识还存在诸多理由，再加上自身的英语水平无法对学生的英语知识进行辅导。长此以往，学生就会厌烦学习英语。因此，教师在其中扮演的角色很，激发学生学习的兴趣和创新能力教师不断地引导。渐渐地英语知识会学生升级，内容也会不断地增加，难度也在增大，因此，家长的英语水平对学生的辅导具有一定的影响。在这种情况下，教师就应该担负起教导学生学习英语的责任。刚学习英语时，学生兴趣比较浓，学校方面和教师就应该把握好时机，并时常开家长会与家长多沟通，想尽各种策略帮助学生增强学习兴趣，提高学习成绩。
　　

三、学生自身

　　小学生在刚开始学习英语时，凭着自己的兴趣学习，逐渐，知识深度和学习难度的增加，就会有一学生开始厌烦英语学习，这样的英语学习还是一定的理由。这可能是学生的学习策略不太对，学习方式不科学造成的。可见，教师的引导是多么得。
　　教师在教学过程中与学生进行情感沟通，了解学生的内心想法。以此更好地把握学生的性格特点、兴趣所在，并选择适合学生的教学方式。课堂上与学生之间要融为一体，让学生不存在害怕老师的心理，而是尊敬老师的态度。提高学生的英语学习水平，是学习策略的科学性、适用性和有效性。虽然对于教师来说比较简单，但是，教师还是要保持耐心教学的态度，要经常组织学生参加一些与英语相关，而且有乐趣的活动，帮助学生开动脑筋、学习英语。
　　参考文献：
　　宁永超.关于小学英语教学的相关深思[J].学周刊：A，2012（12）.
　　（作者单位 河北省唐山市路南区胜利路小学）