培养高素质小学英语教师应注重的理由论文

作者:网友分享原创网站原创 点赞:24332 浏览:108415 最后更新时间:2023-12-19
摘 要:本文小学英语教师的目前状况,提出了培养小学英语教师的目标定位和具体措施,为基础教育培养高素质的小学英语教师提供参考。
  关键词:小学英语教师 培养 高素质
  2001年,国家教育部发布《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》,要求从2001年秋季开始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程,到2005年秋季全国的小学均从三年级开始开设英语课。我国小学英语课程的推进与发展“关键在于师资及师资的语言素质。未经过良好的职业训练,胜任。由于小学阶段的英语教育是启蒙阶段,因此,对于教师的要求高于初中、高中、甚至高于大学教师。”因此,小学英语教师的培养已势在必行。如何培养高素质的小学英语教师、适应并引导我国英语普教事业的发展,是一个亟待解决的理由。
  

一、小学英语教师目前状况

  目前的在岗小学英语教师多是转岗任教,教师的知识结构中缺乏学科前沿知识、教育理论知识、当代小学英语教学法知识,教师的整体素质不高,主要体现在以下几个方面:
  1.教师的学历低、语言基础不牢、知识面窄、专业基础知识差,对整个语言知识掌握的不系统、不深入。就目前来看,在小学教英语的教师基本是中师毕业,有的并非是英语专业毕业生,大只是学过一点英语,就可以上课,有的教师语音语调不够准确。
  2.目前一些小学的英语教师教学策略不成熟、教学技能技巧欠缺,对先进的教学思想和手段知之甚少,通常将一种新的教学策略,不管其是否符合实际,就生搬硬套,教学效果不好。
  3.全国小学从三年级开设英语课,就现有的小学英语教师数量,远远不能满足英语教学的要求。小学急需英语教师,那么培养高素质的小学英语教师就显得异常。
  

二、 高素质小学英语教师的培养目标定位

  

1.具有扎实的语言基本功

  学生具备扎实的语言基本功,如语音语调正确,词法、句法、章法规范,听、说、读、写、译技能熟练等,具有较强的英语综合运用能力,才能胜任以后的教学任务。
  

2.具有广博的专业知识

  专业知识即学生毕业后从事教师职业的基础知识,要对学生进行通识教育,不仅要学习新课程的理念与创新、新课程与学生发展、新课程与学习方式的变革、新课程与教师角色的转变、新课程与评价的改革等来推动他们树立正确的教育理念,还要拓宽他们的知识面,如学习钻研涉及小学教育的各门课程及现代信息技术等。
  

3.具有良好的教育能力和教学技能

  现代的英语教学对教师的综合素质,特别是课堂组织能力、表达能力、教学策略和教学技能都提出了新的要求。因此,学生必需具有获取知识的能力、运用知识的能力、分析理由的能力、独立提出见解的能力和创新的能力,才能在以后的教学工作中不断完善,提高自身业务水平,朝专业化的方向发展,朝一个研究型教师的方向发展。
  

三、培养高素质小学英语教师的具体措施

  

1.更新教育理念

  培养学生新的外语教学观念,用适用的外语教学理论指导外语教学。基础教育的英语教学改革是英语教学观念的改革,使学生在校学习期间就要树立正确的外语教学观念和外语教学指导思想,培养学生热爱外语教育事业的情感,掌握先进的外语教学理论和正确的学习策略。
  

2.课程设置的改革

  培养高素质小学英语教师所开设的课程应该能够适应社会和基础教育的发展趋势和新的挑战。根据教育部规定的英语专业主干课程设置,目前一些高等师范院校英语专业教学计划开设的课程有些陈旧,已不能适应社会的经济发展和基础教育英语教学改革的趋势,为此,应重新修订教学计划,砍掉或减少那些实用性小的课程,增设增加实用性强的课程。如增加口语和听力课的课时,增设商务英语、计算机英语、多媒体应用及课件制作和英语教学技能课,这可以增加学生的知识面,提高他们的英语语言运用能力和英语教学能力。
  

3.加强培养学生的英语教学技能

  在教学过程中,教师的主导作用不只是对知识的讲解来体现的,而是课堂教学活动的不断变化,教师的角色也在不断地变化,教师时而是组织指挥者,时而是“导演”,时而是示范者,时而是“观众”。而学生的主体作用是学生积极参与课堂的教学语言实践活动来体现的。如果教师没有很好的教育能力,没有很好的教学策略和教学技能是无法很好地完成教学任务的。因此,除了开设教育学、心理学、英语教学法等课程外,还要开设英语教学技能课,如:简笔画、英文歌曲与诗歌、计算机辅助教学、课件制作等。要有组织、有计划地开展丰富多彩的课外活动,来增强学生的组织能力、导演能力、表演能力、演说及辩论能力,使学生在教育能力和教学技能方面很大提高。还可以经常组织学生到小学参加教育见习,请优秀的小学英语教师为学生作示范课等,这些活动增强学生从教能力的有效途径。
  

四、结束语

  培养高素质的小学英语教师具有,它有利于结合地方经济和文化的发展,合理配置教育资源,避开人才浪费,为基础教育怎么写作。高素质的小学英语教师应用最新的外语教学理论来指导教学实践,在实践中不断反思并完善自己的教学,完善自己的学科知识,能使用现代的多媒体教学手段进行英语教学,按规范的英语教学研究程序,进行科研工作。言之,英语教育学科的素质教育,理论联系实际,强化实践教学,学生自学能力和创新精神的培养,以培养学生终生学习和继续发展的能力为目标的教育思想和观念来指导教学改革实践,培养出高素质的小学英语教师,适应并推动我国英语普教事业的发展。