职高英语教学对策论文

我从事职高英语教学已有数年了，但一堂课下来，时常感受不到成就感。我一直在反思，也曾与本教研组的同事共同探讨该怎样上好职高英语课。这些年的职高英语课堂实践教学，本人也有了一些收获，现在将肤浅的体会写出来给大家共享。
　　

一、了解学生，有的放矢

　　教师应全面深入了解职高学生的英语基础。职高生英语基础非常薄弱，没有学习英语的动力，更没有养成良好的学习习惯，有的学生连26个英文字母的大小写都不能正确规范地默写出来。这时，英语教师要有耐心和信心去帮助学生从头学起。否则，上英语课时，学生总是以疑惑的眼神望着老师，久而久之就会产生放弃学习英语的念头。只有掌握了学生的这些基本情况，才能做到有的放矢，找出适宜职高学生的教学内容和教学策略。
　　

二、激发兴趣，永不言弃

　　兴趣是最好的老师，英语教师要想方设法激发学生学习英语的兴趣，学生有了兴趣才会持之以恒地活跃在英语课堂上。
　　，教师上课时要充满。英语教师要把每一堂课当成是一次演讲，把每一个学生当成是的听众。教师上课有气场，学生的注意力才能。教师良好的精神状态是会传递给学生的。我发现许多优秀教师上课时，总是四溢，学生听得津津有味。这就不难引得学生饶有兴趣，教学效果自然好。如果教师上课时打不起精神，学生就容易出现开小差、打瞌睡、玩手机、看课外书等现象，更谈不上对英语课的兴趣了。
　　其次，教师上课时，还要善于运用幽默。教师的幽默总是能够让课堂轻松愉快，让师生关系和谐。幽默能够让严肃的批评变得富有人情味而又充满情趣。例如：有一次上英语课，窗外突然飞进一只美丽的蝴蝶，几个男生就去捉这只蝴蝶，课堂顿时变得有点乱。这时，我笑着说：“Our English class is very interesting，The beautiful butterfly should join us，Please go back to your seat，Let’s go on our class.”学生们也笑了，几个男生立刻回到自己的座位，
　　再次，每堂课教学一句简短英语名言，让学生获得成就感。英语名言简短，语言优美，又蕴含着深刻的。教学英语名言既可以好好地学习语音，操练口语，又能对学生进行思想品德教育。例如“So said，so done.”（说到做到）“No pains，no gains.”（不劳则无获）“Where there is a will，there is a way.”（有志者，事竞成）在新生入学的第一个学期的英语课堂上，我坚持每节课以教学一句英语名言和抢说英语名言开始。此举很受学生的欢迎，他们也因此找到了自己的自信，不再害怕说英语了，渐渐地对英语产生了兴趣。
　　最后，英语课上面向全体，不放弃每一个学生。关注每一个学生的英语学习情况，争取让每一个学生都对英语保持一份热情。只要有一个学生放弃了就会影响另一个，甚至一大片。每一届都有学生对学习英语在思想认识上有不成熟的地方，如有的就认为：“我不出国，因此我不学英语。”“不搞翻译，学那么认真干吗？”面对这些障碍，教师不能由着他们去，要他们永不言弃。其实，学生并不是真正不想学英语，只是他们从小到大习惯了被教师放弃，得不到教师的关注，又觉得英语很难，就想放弃英语。这时，要多去关心他们，在学习英语方面给予更多的指导，慢慢激发他们的兴趣，帮助他们走出困境。
　　

三、选好助手，齐心协力

　　在英语课堂上，要想较好地完成活动任务，靠英语教师一个人的力量是不够的。因此，要把全班学生分好小组，并且每组选好一个小组长，让小组长来当本组的教师助手。我曾经发现有些学生上完一节课了，根本没参与教学活动，练习册之类的习题也是空白，问其理由，说是不会做。同样的教学内容对于有的学生来说是很容易，但对于英语基础薄弱的学生来说，他们确实不会做。这就一步步地指导，让学生帮学生，齐心协力。
　　

四、提升能力，精益求精

　　要上好职高英语课，教师不断提升自身业务能力，在课堂教学中发挥好教师的主导作用，合理利用多媒体教学手段，积极参加业务能力培训，使自己的英语教学精益求精。
　　（作者单位：江西省莲花县职业技术学校）
　　责任编辑：许雅健