公共管理专业全英文教学的理由与倡议论文
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最后更新时间:2024-03-09
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摘要： 公共管理专业全英文教学重大，研究资料整合分析法和访谈法，对公共管理全英文教学进行了研究，对其目前状况与理由进行了总结：（1）教学实践发展缓慢；（2）课程设置不合理；（3）教学形式适应性不足；（4）教学效果有待提高；（5）相关研究缺乏等。相应地，研究提出了策略与倡议：（1）增加多种形式的教学实践；（2）优化课程设置；（3）增强教学形式的适应性；（4）学生英语听说能力的提高；（5）加大研究力度等。
Abstract： Full-English teaching for public administration has a significant meaning. Based on data integration and interview， the article analyzed Full-English teaching for public administration and summarized the current situation and problems：（1） teaching practice had a slow development；（2） curriculum provision is not suitable；（3） teaching methods lack adaptability；（4） teaching effects needs to be improved；（5） lack of related researches. Accordingly， the article proposed countermeasures and suggestions：（1） increase teaching practice in a variety of forms；（2） optimize the curriculum provision；（3） enhance the adaptability of teaching methods；（4） emphasis on the improvement of students' English listening and speaking ability； （5） make more efforts on related researching.
关键词： 公共管理；全英文教学；课程设置；教学形式；教学效果
Key words： public administration；Full-English teaching；curriculum provision；teaching methods；teaching effects
1006-4311（2013）20-0305-03
0 引言
世界是全球化的世界，国际化的复合型人才。我国正在国际政治经济事务中扮演着愈加的角色，国际影响力与日俱增，大量能在经贸、政治、管理、科技和文化等方面交流的具有全球竞争力的高素质复合型人才。作为国际交流中最通用的语言，英语正是中国学生拥有全球视角、走向国际化的钥匙。因此，提高学生专业英语水平，中国高等教育亟须面对的理由之一。
国家相关部门曾多次强调专业课全英文教学的性，并进行了相应规划和部署。国家教育部高教司2001年颁发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高〔2001〕4号文（附件））中曾明确指出，“要按照‘教育面向现代化、面向世界、面向未来’的要求，本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”。《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）中也指出，要“推动双语教学课程建设，探索有效的教学策略和模式，切实提高大学生的专业英语水平和直接使用英语从事科研的能力”。
国内不少高等教育工作者对全英文教学进行了尝试和研究。邱庆春、崔雪等人对全英文教学的、理由以及可行性[1]进行了研究，认为全英文教学有利有弊[2]，所教专业的特点进行调整和改善，探索可行的教学模式；韩晴、蔡冬青等人分别从会计学[3]、医学生物学[4]课程的角度对本科全英文教学的策略进行了总结；蒲华林等人则基于国内某高校全英文教学的案例分析[5]，对全英文教学的定位和目前状况进行了总结，指出其面对的理由，并提出相应策略。
以上尝试和研究角度不同、观点各异，对本研究有着一定的借鉴；同时，这些研究鲜有涉及公共管理专业的全英文教学理由，这也为本研究指出了方向。
进行全英文教学是国内公共管理专业自身发展的。作为上世纪80年代才恢复研究的年轻学科，中国公共管理学在上仍较为落后，不断引进国外先进的理论和策略，充实和推动国内研究的发展；同时，环境治理、腐败治理等公共管理实务热点理由进行大量的全球行动和国际合作。这些都要求国内的公共管理研究者和学习者提高自身的专业英语水平。
本研究将在整合、总结国内全英文教学成果的基础上，结合相关的教学经历，对公共管理专业全英文教学的目前状况以及面对的理由进行总结，并提出相应的改善倡议。
，本研究查阅本科生培养计划的方式了解公共管理专业全英文教学实践的发展情况。研究选取国内共39所“985”高校作为样本。“985”高校是国内教学研究水平最高的一批高校，师资力量雄厚，学生素质突出，相应的公共管理学科发展也在国内处于领先地位，因此具有较好的代表性。研究主要访问“985”高校公共管理学院的网站，参阅其本科生培养计划，了解全英文教学实践的发展情况。
同时，研究还对全英文教学的相关研究状况做了调查和了解，主要是查阅相关文献的方式，在中国知网（CNKI）上以“全英文教学”为关键词，共搜索到文献
Abstract： Full-English teaching for public administration has a significant meaning. Based on data integration and interview， the article analyzed Full-English teaching for public administration and summarized the current situation and problems：（1） teaching practice had a slow development；（2） curriculum provision is not suitable；（3） teaching methods lack adaptability；（4） teaching effects needs to be improved；（5） lack of related researches. Accordingly， the article proposed countermeasures and suggestions：（1） increase teaching practice in a variety of forms；（2） optimize the curriculum provision；（3） enhance the adaptability of teaching methods；（4） emphasis on the improvement of students' English listening and speaking ability； （5） make more efforts on related researching.
关键词： 公共管理；全英文教学；课程设置；教学形式；教学效果
Key words： public administration；Full-English teaching；curriculum provision；teaching methods；teaching effects
1006-4311（2013）20-0305-03
0 引言
世界是全球化的世界，国际化的复合型人才。我国正在国际政治经济事务中扮演着愈加的角色，国际影响力与日俱增，大量能在经贸、政治、管理、科技和文化等方面交流的具有全球竞争力的高素质复合型人才。作为国际交流中最通用的语言，英语正是中国学生拥有全球视角、走向国际化的钥匙。因此，提高学生专业英语水平，中国高等教育亟须面对的理由之一。
国家相关部门曾多次强调专业课全英文教学的性，并进行了相应规划和部署。国家教育部高教司2001年颁发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高〔2001〕4号文（附件））中曾明确指出，“要按照‘教育面向现代化、面向世界、面向未来’的要求，本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”。《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）中也指出，要“推动双语教学课程建设，探索有效的教学策略和模式，切实提高大学生的专业英语水平和直接使用英语从事科研的能力”。
国内不少高等教育工作者对全英文教学进行了尝试和研究。邱庆春、崔雪等人对全英文教学的、理由以及可行性[1]进行了研究，认为全英文教学有利有弊[2]，所教专业的特点进行调整和改善，探索可行的教学模式；韩晴、蔡冬青等人分别从会计学[3]、医学生物学[4]课程的角度对本科全英文教学的策略进行了总结；蒲华林等人则基于国内某高校全英文教学的案例分析[5]，对全英文教学的定位和目前状况进行了总结，指出其面对的理由，并提出相应策略。
以上尝试和研究角度不同、观点各异，对本研究有着一定的借鉴；同时，这些研究鲜有涉及公共管理专业的全英文教学理由，这也为本研究指出了方向。
进行全英文教学是国内公共管理专业自身发展的。作为上世纪80年代才恢复研究的年轻学科，中国公共管理学在上仍较为落后，不断引进国外先进的理论和策略，充实和推动国内研究的发展；同时，环境治理、腐败治理等公共管理实务热点理由进行大量的全球行动和国际合作。这些都要求国内的公共管理研究者和学习者提高自身的专业英语水平。
本研究将在整合、总结国内全英文教学成果的基础上，结合相关的教学经历，对公共管理专业全英文教学的目前状况以及面对的理由进行总结，并提出相应的改善倡议。
1 研究策略
本研究主要了资料整合分析法以及访谈法。，本研究查阅本科生培养计划的方式了解公共管理专业全英文教学实践的发展情况。研究选取国内共39所“985”高校作为样本。“985”高校是国内教学研究水平最高的一批高校，师资力量雄厚，学生素质突出，相应的公共管理学科发展也在国内处于领先地位，因此具有较好的代表性。研究主要访问“985”高校公共管理学院的网站，参阅其本科生培养计划，了解全英文教学实践的发展情况。
同时，研究还对全英文教学的相关研究状况做了调查和了解，主要是查阅相关文献的方式，在中国知网（CNKI）上以“全英文教学”为关键词，共搜索到文献