高中英语有效教学论文

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摘 要:高中英语有效教学是新时期教育教学改革的核心所在。作为高中英语教师,有效整合教学资源,提高课堂教学的有效性是当务之急。
  关键词:高中英语;课堂教学;有效性
  1992-7711(2013)14-062-1
  有效教学就是指教学活动,使学生在学业上有收获、有提高、有进步,对学生的终身发展产生积极影响。新课程背景下的教育教学改革就是以有效课堂,有效教学为中心。
  2009年江苏省教育厅提出了五严规定,这对于中小学教师来说,既是机遇又是挑战。教学时间短的情况下,效率是教师首当其冲要考虑的理由。教师根据教学内容将理由提供给学生,由学生去深思。现代教育学认为,学习过程中要保持互动。这种互动包括多层次多方面的。
  有效教学实施的策略
  

(一)教师要做好自我充电

  教师要教学生一杯水,自己要有一桶水。这句话千真万确。同时也给教师提出了一个很高的要求。要做好有效教学,教师做好教学六认真工作。认真学习新课程理论,积极向有经验的老教师学习。平时充分准备,精心备课。书到用时方恨少,的确,教师平时要多充电,利用网络和媒体学习和进修,并运用已有知识所获得的经验,帮助学生发现理由,分析理由和解决理由。改革传统的老旧的课堂教学模式,着力培养学生的创新思维是的初衷。在传统的“填鸭式”课堂教学中,教师一讲到底,学生上课不深思,只是被动地接受知识。这是与新课程背景下的有效教学背道而驰的。因此,在课堂教学中,教师要换换脑筋,在有限的45分钟的时间里,既要注重知识的传授,又要注重能力的培养。教师要进行阶段性的自我反思和自我评价,积累经验,总结教训。自我反思可以是教学细节的自我剖析,也可以是教学过程中有了哪些新的灵感,新的发现等等。“智者千虑必有一失”,说的正是这个。
  

(二)教师要坚持以“学生为本”

  英语新课程标准强调从学生的学习兴趣入手,倡导合作、探究和交流的学习方式。细节决定成败,抓好课堂中的每一个细节,有助于促成有效性教学的达成。新课程背景下的高中英语课程标准要求以“学生为中心”,突出学生的主体地位。以学生为本,就是要给学生以爱,转变师生的存活状态,转变师生的成长方式,让“学”和“教”充满快乐体验。“以学生为本”还体现在教师要真正放手,让学生做学习的主人,学生能自己处理和解决的一些力所能及的理由就由他们自己解决。关心每个角落,关注每个学生,关注个体的全方位发展,为学生开启精彩的学习生活之旅。
  在平时的教学中,教师要帮助学生抓好三个基本,即:基本知识、基本技能以及基本策略。协助学生梳理那些已经模糊的知识结构,用知识框架的形式呈现内容。在教学过程中,教师还要帮助学生树立信心,常言道:气宜鼓。让学生懂得就应该用自信谱写豪迈,用智慧展现风采。
  

(三)创造轻松愉快的课堂氛围

  大家都知道,轻松愉快的课堂气氛有利于有效教学的实施。只有让学生真正地在快乐中学习,才会有利于学生的自主学习,享受英语课堂教学。让学生在轻松愉快的环境中学习,教师在愉快惬意的环境中教学。愉快的课堂气氛中兴趣的培养和发展能使学生有高昂的情绪。有空的时候,可以选用一些娱乐方面的影像资料来调动学生学习英语的积极性。
  

(四)培养学生健全的价值观

  让学生形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终生学习奠定良好的基础,新课程要求新型课程的主动性、互动式的教学,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,其过程以教师为主导,以学生为主体。这是一个创新的环节,是培养学生素质、健全学生人格、陶冶学生情操的必备条件。同时也有助于学生形成积极的情感态度和正确的价值观。作为高中英语教师,切实尊重学生的个体差异,实施分层教学,让每个学生成功,从而增强他们学习英语的信心。让学生乐于学英语,变苦学为乐学。
  

(五)进行一些课外活动

  课外活动对于高中生来说同样,教师不妨在条件允许的情况下多举办一些这方面的活动,诸如唱英文歌曲、做英语游戏、读英语幽默小品文、猜英语谜语、组织学生观看英文电影等。课外阅读课上,教师还要向学生推荐更多有趣的英语读物诸如《二十一世纪》、《英语学习》等报刊杂志。
  (六)利用多媒体技术加大信息量,扎实提高高中英语课堂教学的有效性
  要提高高中英语课堂教学的有效性,教师要充分利用多媒体技术。二十一世纪,科学技术的发展,多媒体技术已经被广泛地运用到教学上面去了。多媒体的使用和网络的运用能够使学生的学习兴趣浓厚,求知欲更加强烈,参与学习活动的主动性和积极性更强。激发学生学习的兴趣是高中英语课堂教学的首要任务。如果没有兴趣,则不少学生的学习只会处于被动状态。为此,老师要选用贴近学生生活实际,网络或报刊上最近比较流行或时髦的话题和材料,以此来激发学生学习的热情和积极性。
  总之,高中英语有效教学倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生参与教学,让课堂充满创新活力。教师要着力为学生的终身发展,全面发展,奠定良好基础。它的有效实施是一个长期的,循序渐进的过程,不可能一蹴而就。有效教学是一种理念,更是一种价值追求。教师要解放思想,大胆创新,积极探索。
  [参考文献]
  [1]教育部.普通高中英语课程标准.人民教育出版社,2003.
  [2]苏霍姆林斯基.给教师的倡议.教育科学出版社,2000.