新课改下的小学英语教学论文

作者:网友分享原创网站原创 点赞:25565 浏览:117886 最后更新时间:2024-02-10
摘要:人类社会的发展,教育事业也在突飞猛进的大跨步的前进。教师是人类桥梁的工程师,是祖国未来蓝图的设计者,这个职业光荣而圣神,如何顺应时代的教育步伐,上好每一节课,在有限的时间内,让学生学到无限多的知识,提高英语课堂教学效率,是一线教师追求的永恒的主题。新课改下的英语教学正在发生着翻天覆地的变化,长期以来,英语教学倍受人们的关注,所以面对英语课改的浪潮,广大教师转变传统的教学观念,放开手脚,大胆创新,勇于实践。走出一条真正适应甘肃省现行教育改革发展的的崭新的道路。
  关键词:新课改;小学英语;教学;课堂效率
  

一、新课程改革的要求:

  新课程的课程目标指出:英语课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习英语的兴趣,转变课程过注重于传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度。要求教师在教育过程中,以学生为主体,积极与学生互动,处理好传授知识与培养能力的关系,充分培养学生的自主性和独立性,引导学生在实践推动社会发展和提高人类生活质量方面的作用,培养学生的科学探究能力,使学生形成自主学习的良好习惯,激发学生学习的积极性,关注学生个体的差异性,使每个学生的都能充分的发展,使学生最终养成自主学习的良好习惯。
  

二、新课改下的小学英语教学措施

  (1)精心做好教学设计
  教师在教学设计的过程中,不能只是简单的罗列教学知识要点和只考虑把知识传授给学生。而是要充分分析课程教学的三维目标,认真学习教材。对教材设计要充分考虑从学生的实际出发,结合自己教学对象的特点,精心从导入、检测设、活动、板书、策略和课件等环节设计好教学过程。此外,还要考虑与学生交流的言语、学生的基础知识、小学生的心理特点、学生回答理由的积极性、对活动参与的积极性等等细小的坏境教学设计,只要精心做好好每节课的教学设计,才能保证高效率的课堂教学。
  (2)让多媒体走进课堂,使英语课堂丰富多彩
  人类社会大踏步的前进,将现代信息技术应用到小学英语教学中去至关。由于教学受传统教育的影响,以教师为中心,学生学习的过程,一直处于被动地位。学习没有积极性,学习的兴趣不高,应用现代信息技术辅助小学英语教学,创立数字化的学习环境,创设主动的学习情境,建立情境——探究——合作的学习模式。并充分利用媒体图、文、声、形并茂的优势,营造活跃的课堂气氛,并且生动、、具体、直观的展现在学生面前,使学生耳目一新,极大地开阔了学生的视野,积极地调动了学生的学习兴趣,提高了学习的积极性,并开拓了学习的新思路,培养学生的思维能力、观察能力、创造能力、想象能力,挖掘学生学习英语的潜力,加强了教师与学生之间的交流沟通;充分发挥了学生的主观能动性;推动了学生的个性发展;培养了学生自主学习和终身英语学习的意识;开拓学生新思路。使学生养成终生学习的良好习惯。
  (3)挖掘创新潜能,激发学习主动性
  课堂是培养学生创新能力的主战场。要提高学生的创新能力,就创设良好的课堂教学环境,转变教学策略,挣脱传统教学的束缚和桎梏,不断激发学生学习的主动性,为学生创新思维的发挥提供广阔的空间,使学生的创新潜能得以挖掘。要营造 和谐宽松课堂气氛。心理学家罗杰斯认为:“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”和谐宽松的课堂气氛是教学的体现之一。因此,组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用,又要切实体现学生的主体地位,学生的积极性和主动性是决定教学质量的关键,而教师的主导作用又决定着学生兴趣和上课的积极性。英语只要以听说为主的学科,所以要给学生创造语言表达的环境,让学生充分接触,运用,最大限度地位学生创造显示的才能,发挥才智环境,是学生始终保持学生中的主动状态、主动深思、主动观察、主动回答。使教学本身学生听、说、读、写能力发展和提高的过程。在教学实践当中,要以一份真诚、一份爱心去组织课堂教学,激发学生的求知动力,从而让学生产生强烈的学习愿望,这样的教学一定是富有成效的。
  

五、科学利用评价手段

  自古以来教学都离不开评价,评价的目的是全面了解学生的学习状况,也是教师反思和改善教学的有力手段。在英语课堂教学中,评价起着至关的作用,尤其是小学生尤为。教师评价,把学生及其行为的认识传导给学生。如果学生在学习的过程中正面的评价,那么他的自尊心和自信心了满足,会感到一种自我实现的快感,随之而来学习语文的积极性就提高了。相反,如果学生教师过多的负面评价,就会产生消极影响,甚至怕上英语课,厌学英语等现象。所以教师的评价非常,灵活多样的评价手段和策略,有助于学生全面认识自我,有助于英语学习打下良好的基础。
  总之,任何一轮课程的实施都应当是教育理念的转变,作为一线的教师,要想尽一切办法,采取一系列的措施,在实践中探索,深思,总结经验,改善英语课程教学,提高课堂效率。
  参考文献:
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  [3] 路殿国,温廷华.新课标英语与多元化教学[J].教育实践与研究(中学版),2005(8).