对小学英语语音教学对策的论文

摘要：根据调查以及研究发现，语音教学是英语教学中的重难点理由。但是，在小学英语教学中，有一英语教师不关注语音教学，从而导致小学生的英语语音水平得不到提高。所以，在小学英语教育教学工作中，如何运用语音教学策略，已广大教育者关注的热点理由。笔者结合自己多年的教学经验，对该理由进行了探讨。
　　关键词：英语语音；教学；策略
　　较为规范的语言发音，能够为学生的口语学习奠定一个坚实的基础。无论是语文课程教学还是英语课程教学，语音教学都占有极其的地位，对小学生进行语音方面的教育教学，对他们以后的学习及成长，都有着非常的影响作用。所以，小学生在英语学习过程中，也拥有较好的语音知识以及技能，否则，就可能出现单词读错，甚至是不会读的情况，从而对英语单词的记忆产生不良的影响。英语语音教学对小学生英语课程的性，小学英语教师应该对语音教学策略的研究，制定出比较科学合理的英语语音教学策略。下面笔者就根据自己的理解来谈一下小学英语中语音的教学策略，希望能起到抛砖引玉的效果。
　　一、注重字母教育教学工作，培养学生的语音基础
　　无论是对于语文教学还是对于英语教学而言，字母知识的学习学生入门的基础。简单来说，字母教学对小学英语课程的性，就像地基对房屋建筑的性一样。所以，教师在小学生的英语教育教学工作中，注重字母教学工作，只有这样才能够在一定程度上提高小学生的语音基础。
　　

1.遵循字母学习步骤，提高学生语音学习能力

　　小学生在进行语音学习时，遵循相应的学习步骤，不然，就可能降低学习效率。其中，具体可以分为三个步骤：听、说、准。听就是要认真听教师是如何进行字母的发音的；说就是要小学生开口练习字母的发音；准就是要求小学生的发音要精准。只有这三个步骤的练习，才会提高小学生的语音学习能力。与此同时，在小学生的字母学习过程中，注重学生发音时的口形是否正确。
　　2.运用简单、直接的方式，进行字母发音规律总结
　　英语教师在进行字母教学时，不但教会学生如何发音，而且也要教会学生总结字母发音的规律。这样才能使学生在以后的学习中，能够熟练地对未学过的字母以及单词进行发音。与此同时，小学英语教师在进行语音教学时，还要及时地总结发音规律，以便于小学生的记忆，有助于英语单词的积累。此外，小学英语教师在进行课堂教学时，可以运用较为简单的方式，进行规律总结。这样可以让小学生更容易记忆这些规律，也更方便学生在以后的学习过程中实际应用这些规律。
　　二、加强英语单词教育教学工作，提高小学生的语音学习水平
　　小学生在英语发音的学习过程中，以单词作为基础。所以，在小学英语的语音教学工作中，英语教师让学生熟练地记忆相应的英语单词。
　　

1.解释英语单词的含义，注重单词的发音练习

　　英语教师在授课过程中，保证小学生能够理解英文单词的含义。只有在小学生可以很好地理解单词含义之后，才能够继续教授其英语单词的发音技巧。与此同时，小学英语教师在进行语音教学时，清楚地示范自己的口形。尤其是对于那些较为容易混淆的发音，英语教师进行多次示范。这样小学生才可以在了解单词发音的基础上，更加高效地模仿单词的发音。
　　在单词发音教学过程中，也英语教师注意小学生的发音口形是否正确。如果出现不准确的地方，英语教师及时地指正。这样才能够使小学生在以后的发音学习中，更加精准地进行发音以及英语听说训练。
　　2.运用循序渐进式的英语教学方式，逐渐提高英语语音学习水平
　　在实际教育过程中，小学英语课程的教学工作人员遵循从易到难的过程。具体来说，就是要求英语教师能够从较为简单的字母教学开始，之后进入到单词的发音以及含义的教学中，然后再教授小学生进行单词的拼、说、读、写。在整个英语教学过程中，英语教师不能够过于急躁，否则，可能会出现欲速则不达的结果。
　　此外，对于小学英语课程的教学来说，英语教师可以在不同的年级开展不同阶段的英语语音教学。小学生在刚接触英语课程时，肯定会觉得英语课程的学习有一定的难度。但是，对英语知识的了解以及练习，他们就会更加容易接受英语语音知识的学习。所以，在低年级的英语语音教学中，教师要尽可能地进行简单英语知识的教学，等到了高年级之后，再进行较为复杂的英语语音知识的教授。
　　

3.深入感悟，学会总结

　　语音的学习是语言学习的首要阶段，所以在最初学习的时候，教师应当有意识地培养学生的探究能力，让学生自我梳理，将所掌握的知识进行分门别类，从而达到举一反三的目的。教师要培养学生对语音的感悟能力，教会学生如何对语音知识进行相应的扩展，逐渐培养学生对语音知识的理解和运用。只有掌握了对英语语音的感悟能力，并学会了总结，才能够提升学生的英语听力及口语表达能力。授人以鱼不如授人以渔，与其教会学生更多的固定知识，不如启发学生掌握、感悟英语的发音规律，学会日常总结，从而帮助学生把所学的知识自行加以巩固、学以致用。
　　

三、结语

　　目前，在小学生的英语教育教学工作中，小学英语语音教学一直是教学工作人员所关注的理由。所以，小学英语教师在实际工作过程中，对语音教学策略进行探究以及分析，要在结合实际情况的基础上，制定出更加科学合理的语音教学计划。
　　参考文献：
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