最新英文语言学论文题目

探讨认知语言学的理论对英语教学的启发

写作提示-写作思路:[]认知语言学认为语言的学习应该是人们在日常的学习中，将人们的日常经验看成是语言使用的基础，认为语言的学习往往是和学习者的经验分不开的。本文就认知语言学理论给当前高等学校大学英语教学的启示展开阐述，期望能够给予当前的大学英语教学带来一定的理论指导作用。[关键词]认知语言学 英语教学 启发[中图分类号]G40 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）02-0252-02当前，大学英语教学当中的英语教学的发展基

问题驱动的英语语言学研究生专业课程教学实践探究

写作提示-写作思路:英语语言学专业研究生自身批判意识较弱、问题意识淡薄，用语言学理论解决问题的能力较弱。在实行以问题为驱动的教学实践基础上，鼓励学生以小组为单位提出课题构想并尝试解决问题，在一定程度上促进了英语语言学专业研究生的创新能力。关键词问题驱动；英语语言学；研究生课程；教学实践；创新能力笔者在美国访学期间体验到问题驱动教学模式对美国学生知识接受度和动手能力的促进作用，认为以问题为驱动和导向的教学模

合作语言学习在大学英语课堂中的应用

写作提示-写作思路:在外语学习与教学中，合作学习得到了越来越多的关注。在理论研究的基础上，也逐渐出现了相关的实证研究。回顾了近几年国内外研究者有关于合作学习的研究，对已有研究成果进行了评述。并结合中国大学英语课堂的实际情况，指出了合作语言学习的运用价值。关键词大学英语课堂；合作学习；评述作者简介邓巧玲（1979-），女，土家族，湖北五峰人，华南农业大学外国语学院，讲师。（广东 广州 510642）中图分类号G642.

中西文化差异对英语语言学习的影响

写作提示-写作思路:[]文化与语言的学习密不可分，本文着重从中西方文化不同的角度，分析了中西文化差异对英语语言学习的影响，从而建议在语言学习的同时应更好的了解不同民族的文化，以真正达到学好英语语言，提高语言的交际能力。[关键词]中西文化 差异 语言学习中图分类号H319 文献标识码A 文章编号1009-914X（2013）10-0182-01不同文化意识培养的重要性就语言与文化的而言，二者是相互依存的关系。文化对语言学习的影响重大，

语言学与文学研究互动下英语教学的策略

写作提示-写作思路:[]文学与其他学科存在着特定的关系，与语言学的关系最为密切，又最为复杂。即使对文学有不同的声音，但业界普遍接受语言艺术的改观于文学。本文拟从语言学与文学彼此的关联中，探析二者的互动关系对英语教学的指导策略。[关键词]语言学 文学 互动关系[中图分类号]G633.4 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）12-0252-02陆谷孙先生有一经典名言，“语言是一楼，文学是二楼，不要走到二楼就把一楼忘记了！”语言研究如

从社会语言学角度分析英语委婉语

写作提示-写作思路:委婉语（Euphemi）是人类语言使用过程中的一种普遍现象，它是人们在交流中为了尽量避免使用那些令人不快或尴尬的言辞，而采用的一种含蓄或温和的语言表达形式。社会语言学是一个运用语言学和社会学的理论和方法，联系社会研究语言现象的一门边缘学科，它所研究的社会文化因素对委婉语的产生和发展起着极其重要的推动作用。语言深深植根于社会文化之中，离开了其产生的社会文化语境，就不可能对语言现象做出深入的解释。从社会语

浅谈社会语言学对大学英语教学的影响

写作提示-写作思路:社会语言学打破了语言学界历来只重视研究语言形式的传统，这对指导大学英语教学有着全新的意义。从社会语言学的角度研究大学英语教学，分别阐述了交际教学法、语篇教学和文化教学三个方面。关键词交际教学法；语篇教学；文化教学中图分类号G642.0 文献标志码A 文章编号1674-9324（2013）03-0281-02一、社会语言学简介语言是社会现象，是人们在社会中赖以生存的交际手段。语言与人类社会是不可分割的。因此，

《对英语学习者进行阅读教学从语言学得到的启示》 评价

写作提示-写作思路:　Kristin　Lems等所著的《对英语学习者进行阅读教学从语言学得到的启示》一书详细介绍了阅读教学的相关重要理论和概念，并结合实践，提出了课堂运用的建议。作者简要介绍了该书的主要内容，对其进行了评价，并提出了自己的观点和意见。关键词　英语学习者 阅读教学 课堂运用一、引言随着英语学习者（ELLs）数量的急剧增长，对其进行有效读写能力的培养日益受到学者们的关注（这里ELLs指的是英语作为第二语言或者

探析美国结构主义语言学对大学英语教学的启示

写作提示-写作思路:美国结构主义语言理论同其他理论一样，是伴随着深刻的社会背景和理论背景产生的。美国人类学家发现印第安人的土著语言正在消亡，苦于没有相关的文字记载，导致越来越少的人应用印第安语。在人类学家对印第安语进行收集，编撰，整理的同时，在实践中制定了一套语言程序，能够自动的发现和研究语法。学校在编订英语教案与教师在实践教学的过程中，不能单纯生硬的划归分类，要兼顾到语言的交流性特征，在兼顾语言结构的同时

认知语言学理论在英语词汇教学中的应用

写作提示-写作思路:词汇是学习任何一门语言的基石，是语言理解和表达的基础。在特定的交际情景中，只言片语也能实现沟通的目的，而离开了词汇，任何语法知识都是没有实际意义的。因此在英语教学中，词汇教学是一个非常重要的部分，而认知语言学的引入就给词汇教学注入了新的活力与生机。一　词汇教学中应用的认知语言学理论“认知语言学是对传统语言学的挑战，它从认知的角度观察语言中词汇的组织和规律，以人的经验和认识事物的规律为基础说明语