最新教学英文论文题目

基于ESP的高职公共英语教学改革研究

写作提示-写作思路: 结合ESP的相关教学理念和因材施教的理论，本文分析了高职公共英语教学的现状和存在的问题。根据教学中存在的问题，作者提出了基础英语和专门用途英语相结合的高职院校公共英语课程教学模式，即在高职公共英语教学中有计划、有步骤地将专门用途英语渗透到基础英语教学的每堂课中，突出高职公共英语教学的应用性、实践性和实用性。关键词ESP；高职公共英语；教学改革研究中图分类号G642.0 文献标识码A 文章编号1

小组合作学习在中职英语教学中的实践及反思

写作提示-写作思路: 本文主要结合中职英语教学的现状，探讨在中职英语教学中开展合作学习的意义以及实践活动，反思在运用过程中出现的问题，并提出相应的解决方法。关键词 合作学习 中职英语 实践活动 教学反思中图分类号G424 文献标识码A1 合作学习的意义合作学习（Cooperative Learning）是相对于“个体学习”和“竞争学习”而言的，是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习方法，属于经验语言学习

英语教学低效成因及应对方法

写作提示-写作思路: 自改革开放以来，对于外语人才尤其是英语人才的需求日益增大，学习英语的人也越来越多，初学者的年龄也越来越小，从最初的初中到小学再到幼儿园，无论是国家，教育者，还是学习者，都付出了巨大的精力和财力，然而效果却难以让人满意。笔者从二语习得理论、学习者的内在需求以及社会大环境等三方面予以解释，并提出解决方法，希能对英语学习者有所帮助。关键词 英语教学 低效成因 应对方法中图分类号G424 文献标识码

如何在高中英语教学中开展自主合作探究式教育

写作提示-写作思路: 我们是学习的参与者，我们是学习的主人，我们是学习的舵手。新课改下，高中英语的学习发生了变化，学生由被动者变成了主动者；学生由参与者变成了主动者。新课程改革，使得高中英语教材在内容上也发生了很大的改变，传统的英语教学已经不能适应新的课程标准改革的要求，因此改变传统的英语教学方法势在必行。本论文针对新课程标准理念，及传统英语教学的不足，提出在高中英语教学中要注重自主学习这一观念，并提出了几条

谈初中英语教学中“合作学习”的运用

写作提示-写作思路: 《英语新课程标准》将合作学习列为内容标准，其主要目的是将学习重心从过去强调学生单一学习向合作学习转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化。合作学习既是教学要达到的一个重要目标，也是当前基础教育新课程改革倡导的新学习方式之一。笔者就初中英语教学中的合作模式，提出自己的设想。【关键词】 初中英语；合作学习；运用【中图分类号】G63.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01为

浅议情境创设在小学英语教学中的运用

写作提示-写作思路: 在小学英语教学中，适当“创设情景”能使学生学得更有兴趣，让他们愿学、乐学、会学。它能激发学生的情感，发挥学生的主体作用，有利于优化小学英语课堂，从而为培养学生的全面素养与创新精神奠定坚实的基础。【关键词】 小学英语；情境创设；教学策略【中图分类号】G62.24【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01小学英语情境教学模式是以设计教学情景为基础，以培养学生的语言交际能力为目标来组

浅谈积极情感与英语教学

写作提示-写作思路:【中图分类号】G63.24【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01积极情感是指师生皆保持愉快的心理状态，无情感障碍，教师发出的信号能在学生中产生积极的反应，无抵触情绪；能使学生轻松欢欣，神情飞扬，上课时教学双边都乐于接受对方的信息，无强制感。英语学习过程中积极的情感会使教师充分地发挥主导作用，施展自己的施教才能；使学生心情舒畅，学习兴趣和热情被激发出来，从而提高教学效率。如何创设积极

白板功能在英语教学中运用的点滴体会

写作提示-写作思路:电子白板作为一种新兴的多媒体教学工具走入了课堂教学它以其强大、简洁而又实用的操作功能取代了传统的多媒体教学，因其在小学英语教学中更加科学化、互动化和趣味化使其更容易为学生所接受，从而激发学生的学习兴趣，转变传统教与学的模式，提升学生在课堂中的主体地位，教师只要熟练地掌握这一新的工具，就能更好地完成教学任务，达到良好的教学效果，同时也能大大地降低教师的劳动强度。关键词电子白板常用功能英语课

谈小学英语教学中的词汇教学

写作提示-写作思路:词汇教学既是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。让学生掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。关键词小学英语；教学；词汇小学生开始学习英语，就要大量记忆词汇，词汇量的多少直接决定学生听、说、读、写的技能，也直接影响学生学习英语的兴趣和爱好，词汇是语言的基本要素，是语言的建筑材料，是听、说、读、写技能的基础，如果词汇量掌握不够，学生的听、说、读、写的技能就难以形成，学习英语的

语言焦虑对中学英语教学的影响及解决策略

写作提示-写作思路:英语学习是一个复杂的过程，不仅受英语本身特点的影响，还受其它主观和客观因素的影响。其中，语言焦虑对中学英语教学的影响甚大。本文从焦虑产生的原因及其影响出发，拟找出相应的解决策略。关键词语言焦虑，英语教学一、引言英语学习是一个复杂的过程，不仅受英语自身特征的影响，还受其他认知、情感等因素的影响。其中，情感因素中最突出的是语言焦虑。从心理学的角度来看，焦虑是个人在未达到预期目标时而产生的