关爱后进生 提高后进生英语兴趣论文

在英语教学中，教师一定要全面提高教学成绩，尤其是对后进生，更要关爱他们，激发他们的学习兴趣。
　　作为一个英语教师，我认为作好以下几点：
　　

一、让学生明确学习目的，端正学习态度

　　有的学生认为学英语无用。他们根本就没有意识到，在改革开放的今天，英语是多么的。要让他们意识到学英语势在必行，作为一个英语教师应让学生明确这一点。
　　

二、爱心与耐心是转化后进生的又一个前提

　　英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，因此的教师多给一点爱心和耐心。只要每一个教师对每一个学生都充满信心，具有诚心，献出爱心，工作耐心，就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。只有英语教师学生的认可，学生学起来才有积极性。如果一个教师一站到讲台上，学生就对这科感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？
　　就以我教的班级的学生为例：他们英语基础特别差，不管是词汇还是课文，都不能顺畅地学习，刚开始上第一课时，我给他们讲了学英语的性以及如何学好英语这科，让他们有一个明确的学习目的。端正了学习态度后，我又对他们进行了耐心、细致的教学。结果，在第一次月考时，他们中的大多数成绩还可以，但有少数同学成绩比较差。如：我班的刘珊等同学，第一次月考后我发现他们对学英语失去了信心。于是，我把这几位同学叫到了办公室，和他们进行了思想交流。他们都说：“记忆力较差，记单词比较困难。”然后，我就教给他们记忆单词的一些小窍门，同时降低了对他们的要求——由原来的每个单元一次性的记忆变成每六个单词听写一次。这样一来，他们觉得记忆单词比较轻松，于是渐渐地对英语产生了兴趣，成绩逐步上升。
　　

三、巧用教学策略，活跃课堂气氛

　　如何巧用教学策略，活跃课堂气氛呢？我觉得应巧用一些格言、谚语、歌谣、谜语和游戏等来激发学生的兴趣，初中新教材更应做到这一点。这样既帮助了学生记忆单词，又活跃了课堂气氛，他们学起英语来就不那么枯燥无味了。这样一些活动，就是基础再差的学生学起来也有兴趣了。比如：我在教学中让他们抢答，答对的就可以一个气球；让不同的学生来表演模特儿，让其余学生来猜他们的，以激发他们的兴趣。
　　总之，作为一个教师，应给予学生尊重和爱护，用语言和行为来感化学生，滋润学生的心田。