音标，英语学习的钥匙论文
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最后更新时间:2024-02-03
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社会国际化程度的提高，对外交流需求逐渐增加，英语在人们的生活中的地位也越来越，学英语也就生活中必不可少的一件事情，在学校也就学生们的必修课程。
都学英语，那么怎样学英语，如何才能学好英语就这些以汉语为母语的学生们非常头疼的理由。如果学生的学习目标仍然停留于应付考试是肯定不行的，这就要求他们张嘴！为了学生们张开了嘴，随之弊端就暴露了出来：好多学生的口语十分别扭，也就是常说的中文式的英语，甚至是带有一定的方言味道的英语。究其理由是都来自于不同的地方，不同的民族，他们从小就跟父母学讲方言，上学后才慢慢开始接触普通话，甚至接触不到普通话，因为好多老师用方言来教学，所以，在他们学习外语的过程中，从方言转到普通话，再转到外语，这就要比一开始就说普通话的学生多走了一个大大的弯路。另外，师资条件也是不可忽视的一个理由，好多学生反映，之前老师们说出来的英语，也带着浓厚的乡音，导致学生们总觉得考试中最难的就是听力。大家还总是把理由归结在听力训练不够，单词量不大，而事实上听力不好，不是听得不多，单词记得不多，而是自己说出来的英语有理由。印象最深的是我上学的时候学到了澳大利亚这个单词，当时老师根本没把S后的清辅音浊化这一点交给，直到我遇到了我的外交，他才告诉我怎么回事。这个理由完全印证了李阳老师说的那些话，说河南英语就只能听懂河南英语，说新疆英语就只能听懂新疆英语，说纯正的美式英语，就一定就能听懂美国英文。
既然根源已经刨开，那么如何来避开这一现象继续下去呢，这就学习音标。什么是音标？音标对于英语就相当于汉语拼音对于中文是一个。回想在学习母语的时候，最初学习的就是拼音，如果没有拼音作指导，汉字对来说可能也只是一种符号，根本无法拼读。同样，如果没有国际音标，英语单词对来说更是外国人的符号，不认识，更不会读，那单词对来说也就没有任何了。但在大多数学校里，音标的学习却被无情的忽视了，因为关于音标的考核几乎就没有。人可能都做过这样荒唐的事情，在小学刚接触英语的时候，老师就叫读，不会怎么办呢，就用拼音甚至是汉字来记这个单词的发音。比如：Good morning！就常被记作狗头猫呢等等。不是想要用这种策略，而是没有其他更有用的策略，有谁教过用标准的策略呢？又有谁告诉学生还有音标这样一个约束？为什么一开始学英语就是What is your name？ My name is Lin Tao，而不是国际音标呢？从长远的角度来说这是对学生的不负责任，是英语教学的失误，其结果导致一大批学生在小学或初中阶段因没有打好基础而产生了对英语的厌恶和恐惧。经过十几年这样的学习，怎么可能在大学期间就把英语补回来呢？ 而如果先学好音标，情况就能大有改观。
学好音标，可以提高英语发音的准确性。发音是最直观的评价英语水平高低的标准，而好的发音反过来在语音、语调、语速等方面都会起到很好的推动作用。
学好音标，还可以让告别先前以读、写为主的哑巴英语。规范了发音，掌握了地道的口语，自信心也就提高了，不必再担心说出来的英语会别人的笑柄了。
学好音标，从某种程度上来说，对积累词汇起着决定性作用。学生看到一个陌生的单词，音标就能准确拼读，从而达到有效的记忆单词，单词记起来变得简单了，也就解决了英语初学者的一大难题，从而对英语的学习产生了兴趣，这才是必经之路。反过来说，拼写单词有的时候提笔就忘，也可以利用正确的发音来提醒自己单词的拼写，那的词汇量也在这一正一反中很好的积累了。
学好音标，英语的自学能力随之提高了。可以自己在家学习生词，学习句子，学习语法，在没有老师的情况下，可以不用家教就把英语学好，摸对了策略，学习也就有了兴趣。
反之，如果没学好音标，学生一味的跟着老师来认读，那么单词的学习就成了死记硬背，极大的影响了学生的自学能力。因而学习音标要充分利用音标的规律性，帮助孩子们掌握正确的发音规则，从小培养纯正、准确的发音，和自主学习的能力，形成良好的学习习惯，为以后的学习打下良好基础。学习音标要一步到位，否则日后要花大量的时间、精力来纠正，一旦错误的发音习惯，就会很难纠正。所以，音标要学，而且要学到位，教是为了不教，学是为了学好。渗透音标教学，培养学生学习外语的自学能力。音标是总概念，附带的还有语调、读音规则、拼读等，如果音标掌握不好，不能拼读、发音不准，读音规则（包括连读、失去爆破、弱读、重音等）也就学不好，听、说、读、写、译就成了空中楼阁。
我在教学中就非常注意音标的教学，我是带初中的，我不能在小学阶段让小孩子接触到音标，但从初一一开始，我就当成学音标的第一节课，直到48个音标学完，再正式进入单词学习的时候，我会把单词的发音一个一个的分解开让学生来拼读。平时检查读书、背书时也十分学生的发音。在课文中所出现的连读，还有不完全爆破时，及时提示学生发音正确。同时对句子的语调、会话及朗读的感情，都做到严格要求，一丝不苟，学生在这种训练下，语音才会越来越好。
音标是学习英语的工具，是学好英语的坚实基础。打好扎实的基础，才是学好英语最科学、合理、有效的途径。利用国际音标教学，培养学生学习外语的自学能力，将会使学生受益终身。
都学英语，那么怎样学英语，如何才能学好英语就这些以汉语为母语的学生们非常头疼的理由。如果学生的学习目标仍然停留于应付考试是肯定不行的，这就要求他们张嘴！为了学生们张开了嘴，随之弊端就暴露了出来：好多学生的口语十分别扭，也就是常说的中文式的英语，甚至是带有一定的方言味道的英语。究其理由是都来自于不同的地方，不同的民族，他们从小就跟父母学讲方言，上学后才慢慢开始接触普通话，甚至接触不到普通话，因为好多老师用方言来教学，所以，在他们学习外语的过程中，从方言转到普通话，再转到外语，这就要比一开始就说普通话的学生多走了一个大大的弯路。另外，师资条件也是不可忽视的一个理由，好多学生反映，之前老师们说出来的英语，也带着浓厚的乡音，导致学生们总觉得考试中最难的就是听力。大家还总是把理由归结在听力训练不够，单词量不大，而事实上听力不好，不是听得不多，单词记得不多，而是自己说出来的英语有理由。印象最深的是我上学的时候学到了澳大利亚这个单词，当时老师根本没把S后的清辅音浊化这一点交给，直到我遇到了我的外交，他才告诉我怎么回事。这个理由完全印证了李阳老师说的那些话，说河南英语就只能听懂河南英语，说新疆英语就只能听懂新疆英语，说纯正的美式英语，就一定就能听懂美国英文。
既然根源已经刨开，那么如何来避开这一现象继续下去呢，这就学习音标。什么是音标？音标对于英语就相当于汉语拼音对于中文是一个。回想在学习母语的时候，最初学习的就是拼音，如果没有拼音作指导，汉字对来说可能也只是一种符号，根本无法拼读。同样，如果没有国际音标，英语单词对来说更是外国人的符号，不认识，更不会读，那单词对来说也就没有任何了。但在大多数学校里，音标的学习却被无情的忽视了，因为关于音标的考核几乎就没有。人可能都做过这样荒唐的事情，在小学刚接触英语的时候，老师就叫读，不会怎么办呢，就用拼音甚至是汉字来记这个单词的发音。比如：Good morning！就常被记作狗头猫呢等等。不是想要用这种策略，而是没有其他更有用的策略，有谁教过用标准的策略呢？又有谁告诉学生还有音标这样一个约束？为什么一开始学英语就是What is your name？ My name is Lin Tao，而不是国际音标呢？从长远的角度来说这是对学生的不负责任，是英语教学的失误，其结果导致一大批学生在小学或初中阶段因没有打好基础而产生了对英语的厌恶和恐惧。经过十几年这样的学习，怎么可能在大学期间就把英语补回来呢？ 而如果先学好音标，情况就能大有改观。
学好音标，可以提高英语发音的准确性。发音是最直观的评价英语水平高低的标准，而好的发音反过来在语音、语调、语速等方面都会起到很好的推动作用。
学好音标，还可以让告别先前以读、写为主的哑巴英语。规范了发音，掌握了地道的口语，自信心也就提高了，不必再担心说出来的英语会别人的笑柄了。
学好音标，从某种程度上来说，对积累词汇起着决定性作用。学生看到一个陌生的单词，音标就能准确拼读，从而达到有效的记忆单词，单词记起来变得简单了，也就解决了英语初学者的一大难题，从而对英语的学习产生了兴趣，这才是必经之路。反过来说，拼写单词有的时候提笔就忘，也可以利用正确的发音来提醒自己单词的拼写，那的词汇量也在这一正一反中很好的积累了。
学好音标，英语的自学能力随之提高了。可以自己在家学习生词，学习句子，学习语法，在没有老师的情况下，可以不用家教就把英语学好，摸对了策略，学习也就有了兴趣。
反之，如果没学好音标，学生一味的跟着老师来认读，那么单词的学习就成了死记硬背，极大的影响了学生的自学能力。因而学习音标要充分利用音标的规律性，帮助孩子们掌握正确的发音规则，从小培养纯正、准确的发音，和自主学习的能力，形成良好的学习习惯，为以后的学习打下良好基础。学习音标要一步到位，否则日后要花大量的时间、精力来纠正，一旦错误的发音习惯，就会很难纠正。所以，音标要学，而且要学到位，教是为了不教，学是为了学好。渗透音标教学，培养学生学习外语的自学能力。音标是总概念，附带的还有语调、读音规则、拼读等，如果音标掌握不好，不能拼读、发音不准，读音规则（包括连读、失去爆破、弱读、重音等）也就学不好，听、说、读、写、译就成了空中楼阁。
我在教学中就非常注意音标的教学，我是带初中的，我不能在小学阶段让小孩子接触到音标，但从初一一开始，我就当成学音标的第一节课，直到48个音标学完，再正式进入单词学习的时候，我会把单词的发音一个一个的分解开让学生来拼读。平时检查读书、背书时也十分学生的发音。在课文中所出现的连读，还有不完全爆破时，及时提示学生发音正确。同时对句子的语调、会话及朗读的感情，都做到严格要求，一丝不苟，学生在这种训练下，语音才会越来越好。
音标是学习英语的工具，是学好英语的坚实基础。打好扎实的基础，才是学好英语最科学、合理、有效的途径。利用国际音标教学，培养学生学习外语的自学能力，将会使学生受益终身。