非测试评价在初中英语教学中的意义论文

摘 要：非测试评价是英语教学过程中的组成，尤其是在素质教育背景下，非测试评价显得更为。分析非测试评价的概念和特点，并从几个方面出发，阐述了非测试评价在初中英语教学中的作用。
　　关键词：非测试评价；初中英语；概念；特点；作用
　　在初中英语教学中，测试评价是整个英语教学过程中的组成，如何评价一个学生的学习效果，通常测试的方式来进行评价的，可以说，有教学就必定会有测试评价，而测试评价对教学也的确有着推动作用。可是，单纯的测试评价并不能全面地反映一个学生的学习状况，因此，引进非测试评价是进行素质教育的要求，非测试评价在英语教学中也发挥着的作用。
　　

一、非测试评价的概念和特点

　　目前，我国的初升高还是主要以考试成绩为标准，所以社会、家长、学校以及学生对各种考试成绩非常关注，而在英语教学中，一个学生英语学习效果的优劣大多也是根据英语测试成绩来评价的，这就是测试评价。而非测试评价指的是教师对初中生在英语学习的过程中，他们在课堂内外所表现出来的学习态度、学习策略以及学习行为，同时也包含他们在学习的过程中所体现出来的在英语学习上的潜在能力等进行的综合性评价。
　　简单地讲，非测试评价的主要特点就是定性描述和定量评
　　价。非测试评价一般不笔试方式，而是由学生、家长和教师组成测评小组，根据制定的一些标准对学生的英语综合学习水平进行测定，比如：可以划定等级、实行量化分数以及描述性的评语等。非测试评价并不是说完全排斥量化，它也可以把各种等级的评定采取量化的形式表现出来。教师可以根据这个评价，对自己的教学进行反思总结，从而及时调整自己的教学策略。而学生则可以根据这个评价，对自己的学习策略、学习态度等进行改善，努力提高自己的英语水平。
　　

二、非测试评价在初中英语教学中的作用

　　

1.激发初中生的英语学习兴趣

　　非测试评价不是一日之功，它在平时的教学中就潜移默化地进行，这样就使得评价功能淡化，就能够极大地激发初中生学习英语的积极性和兴趣。
　　（1）主动进行英语学习的学生变多了
　　传统上测试性评价，这种情况下学生的英语学习都非常被动，英语教师逼着、催着学生记单词、背课文。而非测试性评价，因为这和学生平时学习的点点滴滴都有密切的关系，所以就可以极大地调动起学生学习的主动性。
　　就以我所教的两个班级为例，在非测试评价以前，近三分之一的学生最多只是完成我布置的英语作业，其余时间几乎连看都不看一眼英语课本；而三分之二的学生干脆连我布置的作业都完不成，更不用说主动预习新课复习旧知识了；只有极个别的几个学生会提前背背单词什么的。在开始施行非测试评价制度以后，学生学习英语的兴趣是越来越浓厚，有接近三分之二的学生都能主动地进行课前预习和课后复习了，记单词、背课文再也不用我催了，甚至同学还会主动地进行英语对话、英语写作等。
　　（2）学生们开始主动地拓展学习渠道
　　在非测试评价等级中，我设立了“知识积累”这样一个评价项，其中包括听力能力、口语能力、写作能力、影视歌曲泛听能力等。学生为了提高自己的评价分值，就会主动地去拓展自己的学习渠道，获取各种英语知识，来弥补课堂教学的不足。
　　

2.培养初中生良好的英语学习习惯

　　学生对英语学习有了兴趣，就能够主动地进行学习，这对培养学生良好的学习习惯有着很大的帮助。非测试评价，学生就会在课堂内外主动地进行英语阅读和听说训练，并且还能够积极主动地进行深思，把自己遇到的难点和记录下来，为以后的学习打下坚实的基础。
　　同时，非测试评价特别对学生思维的培养，这样就可以培养学生的发散性思维能力。在传统英语教学中，英语学习就是简单的英译汉、汉译英以及复杂的语法知识，而评价系统的转变，对学生的分析能力、推理能力等有了新的要求，这样初中生在学习中，就会积极深思，具体理由具体分析，根据不同的学习内容，不同的学习策略，从而养成良好的学习习惯。
　　

3.提高初中生的英语学习能力

　　评价系统的改革，大大地激发了学生的学习兴趣，初中生主动地投入学习当中，这就使得学生的阅读量、听力水平、写作水平等都大大提高。
　　比如：教两个班级，传统评价方式时，听力测试只有13%的学生能够及格，有66%以上的学生做听力主要是靠蒙。而实施非测评评价以后，学生开始主动地去拓展自己的英语学习渠道，比如：看课外学习资料、听英语广播、看英语新闻等等，这样听说量的大大增加就使学生的听力水平了大幅度的提高。
　　非测试的方式评价学生，大大提高了学生的学习能力，在期末考试中，学生取得了优异的英语成绩。
　　

三、非测试评价的策略

　　非测试评价主要是对学生的学习态度、学习策略、创新能力以及发展潜能等进行评价，从而帮助学生增加信心、努力学习。那么，在实践中，该如何来操作非测试评价呢？实际上，进行非测试评价的策略非常多，比课堂表现、作业评价、课堂笔记、问卷调查、才艺展示、访问谈话等等，这些策略都可以客观而有效地对学生进行评价。
　　参考文献：
　　毋淑君.关于中学英语非测试性评价的探究[J].学周刊：A，2012（1）：101-102.
　　（作者单位 江苏省宿迁市沭阳县官墩初级中学）