初中英语教学效率的提高论文

摘要：课程教育改革的不断推进，对于初中阶段的英语教学提出了更高的要求，本文从现阶段初中英语的教学目前状况出发，就初中英语课程教学有效性的实现提出了一些意见，以供参考。
　　关键词：初中英语；教学有效性；提高措施
　　就现今初中阶段的英语教学来说，为了相应课程教育改革的相关号召，虽然就教学方式策略上作出了一些调整，但效果似乎并不明显。时代的发展，英语这门课程在社会经济发展的过程中，应用也越来越广泛，它已经不再简单的作为一门学科知识进行教育，而是已经发展一项技能社会各界的关注，但就目前初中英语课程的来说，具体的教学过程中还存在以下几个理由。
　　

一、现阶段初中英语教学存在的主要理由

　　课程教育改革的标准下达初始，初中阶段的英语在一段时期内了较大的改观，从表面看到，学生积极配合，教师在教学的准备过程中以及在具体的教学实施过程中都准备得比较充分，但好景不长，这股热情很快懈怠下来，普遍初中的英语教学又回到原点。学生对于课程教学的兴趣程度不高是英语教学中老生常谈的理由，虽然经常强调，但是总无法很好的解决。现阶段英语教学过程中，这一理由同样是比较严重的理由。俗话说，兴趣是最好的老师，在具体教学过程中，如果学生对相应课程内容十分感兴趣很对胃口的话，不仅可以降低教师的教学难度，还能最大限度的激发学生的自主学习能力，引导学生开展有效的探究学习。但就初中阶段英语的教学目前状况来说，由于大多数英语教师在学习新课标的过程中，对新课程标准下的相关理念理解得还不够透彻，对教学方式的转变不够彻底，英语课程还是停留在原来比较枯燥状态。加上英语是第二语言，学生在理解的过程中本身就存在一定的难度，如果教师再不加以有效的调整，很难激起学生对教学活动的参与积极性；除此之外，时代经济的发展，人们的生活日新月异，初中生接受信息量的程度已经停留在一个较高的水准，从这个层面来说，教师自身的专业素质方面与市场经济发展后的英语领域可能产生了一定的差距。这种条件下，如果教师不对自身的知识储备进行及时更新的话，便很难讲英语教学与学生具体的生活实际进行联系，这样，相应的教学实施起来就会感觉很飘，无法让学生提起相应的学习兴趣。
　　

二、提高初中英语课程有效性的具体措施

　　就现阶段初中英语教学有效性的提高措施来说，倡议可以着重从以下几方面进行。
　　

1.长期教学策略的制定

　　现阶段英语教学有效性的提高，应从教师的工作质量下手。课程教育改革是一项长期的艰巨任务，并不是靠某个教育工作者短期的热情就能轻易完成的。它整个教育一线的广大职工联手开展工作，环环相扣，不能松懈。学校的领导管理层应对这一工作引起相应的，下达相关人物指标，引导英语教育工作者制定完善的教学计划，将提高英语课程教学质量当做大事来抓，提高教职工的工作积极性，最大限度的帮助他们将工作热情延续下去，直到新课程改革目标的圆满实现。
　　

2.教师教学理念转变

　　就目前阻碍初中英语课程教学质量提高的理由来看，比较的一点就是英语教育工作者在具体的教学工作中还是没能将教学理念从传统中转变过来。传统的英语教育通常较为注重教材细节知识的传达，学生能取得较高的分数就算是实现了教学目标。很明显，这一标准已经不适应社会对英语课程的要求，市场以及企业的是英语应用型人才，而不是读死书的学生。因此在具体的教学过程中，教师应转变教学观念，对教学进行的调整，争取朝着锻炼学生综合能力的方向发展。
　　如《人教版.初中英语教材七年级下》Unit 7“What does he look like？”的教学，在传统的教学过程中，教师为了尽快让学生掌握一些基本的知识点，通常会将教学的重心放在对词汇以及短语的教学上。这种方式在特定时期的确取得了较好的效果，但是已经不适用于社会发展的需求。新课改后的教学应将教学转移到对学生综合能力的提升上来，同样以Unit 7“What does he look like？”的教学为例，在具体的教学中，教师可以开展有效的合作教学，对新增的词汇进行基本的教学之后，设计一些对话，让学生对话练习的方式加深对词汇的印象，这样不仅能有效提高学生的学习效率，同时还能锻炼到学生的口语交际以及表达能力。
　　综上所述，可以看到，初中英语教学有效性的实现，绝大教育工作者的投入和努力。每个学生学习的潜力股，尤其是在语言的学习方面，每个学生后天的雕塑和培养都都能优秀卓越的人才，希望教育工作者在这方面多下工夫，为我国教育事业的发展做出应有的贡献。
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