高中英语性学习方法指导论文

摘 要：探究性学习的出发点在于优化学生的英语学习方式，从转变学习习惯入手，自己的理由有计划、有步骤地发展、改善学习策略。从而使学生在英语学习上获得更实在的成功体验，激发强烈地学习兴趣，有效地提高学习效率。
　　关键词：高中英语；探究学习；策略指导
　　

一、理由的提出

　　探究性学习是以学生为本，以教学的具体内容为对象，以激发学生主动深思，积极研读创新和努力实践为目标，以理解掌握和升华应用知识为内容的研究性探索活动，具有主体性、探索性、灵活性、创新性和开放性等特征。深思和探究进行分析归纳和处理知识信息等活动来使学生学会合作，学会学习，最终实现提高学习效率，提升思维意识，提高分析能力，形成综合创新能力的目的。
　　

二、探究性学习的实施

　　

1.做好学习策略指导

　　不会探究的学生大都不会学习，在策略上的指导是十分必要的。教师作为反思活动的推动者，有责任端正学生的态度，讲清楚探究学习的和策略，使学生体会到进步和成功，可增强学习信心，消除自卑情绪。
　　有的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，这种理由，教师就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。
　　培养学生勤奋的学习态度，善思和多问的学习习惯，最大限度地优化学习效果，同时也要纠正学生的一些不良的答题习惯。
　　让英语学习和现实生活密切相关，以便引导学生自主深思，合作探究。在实际应用中积累，从中发现语言学习之美。自主探索与合作交流是学生学习的方式和手段。殊不知英语学习却最是要花功夫、见功力的。
　　在实施探究性教学过程中，教师要更新观念，加深对新课程标准的理解和切实有效的实施办法。外语教学的一个特点，就是以培养学生的听说读写四项基本技能为主要目标。学好英语，课上功夫很。一要听思路，不是听结果。二要听要求，知道审题的性。三要回边听边记，边记边深思。
　　

2.做好课堂引导。

　　课堂是实施探究性学习的主阵地。都知道，每个人都喜欢被表扬。为此，教师要从赞美着手，的人都渴望别人的理解和尊重，教师应在课堂教学中对学生有意识地进行探究意识的点拨和培养。教师可以利用课前复习、课堂提问、课堂小节等手段注重对学生探究意识的培养。课堂上，教师恰当地运用最有效且最为学生所接受的教学策略，使得学生充分意识到自己在课堂中的主体地位。
　　教师还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
　　在做好探究性学习的同时，教师要激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。还要尽力使课堂语言简洁明了，克服以前的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
　　

3.做好生活中的引导

　　不可忽视学生的精神健康。精神健康是一个抽象的概念，包含了许多要素。不但要注重学生的学习成绩的提高，还要注重他们的品德、道德和审美观的培养。
　　探究性学习要与生活实际紧密联系。同时也要与社会热点相结合。让学生在紧张的学习生活中学会减压。平时，教师要以的崭新的精神风貌去打动每一学生。积极营造宽松、、和谐的教学氛围。只有在和谐的环境中，学习探究学习的热情和积极性才会增加。指导学生正能量，在他们无路可退的时候，在他们迷茫的时候。有了足够的正能量，他们才会一切坦然，一切从容。做好学生生活引导，的是让他们构造一个和谐的环境。只有在和谐的环境中，学习自主学习的热情和积极性才会增加。生命体验因课堂展示而丰富，课堂品位因生命活力而精彩。树立信心，夯实基础，是学生学习取得进步的关键，培养能力，进行学法指导是教师教学的目的。
　　

4.抓好作业和评价

　　教师要和利用好教学过程评价这个环节。评价是探究性学习过程中不可缺少的一个环节。它可以切实有效地提高教育教学效果。对于学生的学习，的不是老师的告诫或教导，而是学生自己的实际体验；的不是老师对学习策略的笼统介绍，而是学生所接受的具有实际内容和指标的训练。学会反思是人自身发展的一种有效的策略。每天布置适量的探究作业，制定好反思目标，各种形式进行检查督促，短时间内便可让学生们形成强烈的反思动机和良好的探究习惯。还需补充课内外的阅读材料，拓宽学生的视野，让学生积极主动地去探索，让他们有更多的收获。教师要最大可能地创设各种教学情境，发掘各种积极因素，充分调动学生的主动性、自觉性和创造性。
　　

5.教学实例

　　课堂作为教学的主阵地，对学生的学习和思维习惯起着导向性作用。例如在教译林版牛津高中英语模块六Unit 1 Laughter is good for you的Reading 时，在读后的活动中，可以提出如下探究性的理由：
　　1）Do you think being a good comedian is very challenging？ Why or why not？
　　2）Are comedians born gifted？ What are good comedians required to do？
　　

三、结束语

　　总之，高中英语探究性学习不是一蹴而就的，它有一个坚持的过程，靠教师正确的引导和培养才能逐渐形成。探究性学习作为一种学习能力，更是一种很的学习策略。努力了，才能把高中英语探究性学习落到实处。
　　参考文献：
　　1.教育部.普通高中英语课程标准.人民教育出版社，2003年.
　　2.走进新课程.北京师范大学出版社，2002年.
　　（作者单位：江苏省东台市唐洋中学）