让英语课堂焕发生命论文

摘 要：如何让英语课堂焕发生命力，我结合自己的课堂体会浅谈几点：，激发学习兴趣，让学生想学；其次，构建有效的师生互动是英语课堂焕发生命活力的基础；最后，创建英语课堂环境、激发学生学习兴趣。
　　关键词：新课标 学习兴趣 课堂生命力
　　《初中英语新课程标准》明确指出，教师要引导学生主动学习，感知、体验，实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，推动语言实际运用能力的提高。课堂教学活动的设计不再单一地以教师为主体，而是更关注学生的全面发展。调动学生积极性和主动性，发挥学生的创造力和想象力。那么如何在课堂教学活动中培养学生的学习兴趣，最大限度地调动学生积极性和主动性。让学生尽快进入角色自然高效地学习，让英语课堂焕发生命的活力，结合我这么多年的英语教学，谈一下我自己的心得。
　　

一、创建英语课堂环境、激发学生学习兴趣

　　教学的最终目的让学生掌握教学大纲所要求的语言知识、技能，提高语言运用能力。教师所设计的一系列活动是为本节课的教学内容怎么写作的，与之是紧密相连的。要使教学任务在活动中得以完成，而不能本末倒置，由于各种活动而忽略了知识技能的学习。例如：英语7A有一个单元谈论的主题是“Food”。教师可以利用图片让学生学习有关食物的词汇，但如果由此展开让学生用中文大谈各地的美食，可能课堂气氛会很好，看起来很热闹，学生也会很兴奋，参与性很强。然而却没有了英语课的教学氛围，也脱离了教学主题。 在英语课堂中，教师应尽量使用英语进行教学，让学生养成用英语思维，用英语讨论的习惯，同时还能提高学生的听力水平。一开始学生可能会不太习惯.这时可放慢语速，、肢体语言或少量汉语便于学生理解，特别是在布置任务时，一定要让学生明确自己所要完成的任务。此外，如果能把教室充分利用起来，出些英语小报，角落里设置个英语角，这样具有英语氛围的环境能推动学生学习英语的热情，激发学生学习的兴趣，对学生的英语学习定有帮助。
　　

二、构建有效的师生互动，焕发英语课堂新思维

　　只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、、和谐的氛围。才能为师生互动创造条件。有效的师生互动是一种巨大的能量，它可以推动学生好好学习的愿望，有助于学生保持兴趣，增强自信。因此，教师应该特别关注每个学生的情感，寻找他们的积极因素，有意识地为每个层次的学生创设成功情景，帮助学生建立学英语的成就感和自信心。课堂上，教师要环视每个学生，不要只看好学生，而使其他学生感到冷落，只看后进学生，让他们感到不自在而情绪紧张。提理由或组织课堂活动，机会要尽量均等，学生具有个性差异，在赞赏那些思维敏捷的学生时，要引导他们深思理由，以防骄傲情绪，尤其要注意多给那些性格内向、不善于表达、自卑感强的学生，教师要付出更多的关爱和，可以降低要求，让他们从简单的英语说起，由易到难，多给他们具体的指导和帮助，多给他们开口的机会，提高他们说英语的勇气，对他们的点滴进步应及时肯定和表扬，使他们获得成就感，产生上进的动力。学生如果有与老师不同的答案、意见，也应该让他们畅所欲言，并引导他们开展合作学习，确切答案。另外，当学生在课堂上因紧张拘谨，无所适从时，老师要给予微笑，让他们增强进步的信心和勇气，并由此引发战胜困难的决心和毅力，这种积极肯定的态度，会对学生产生良好的心理暗示。使学生减少胆怯心理，充满自信地投入到各种教学活动中去。教师可以、督促学生对每个单元的单词、歌谣、会话等进行自评，小组互评，加强互助，然后自主到教师处进行考评、争星，及时郑重地表扬考评的学生，特别注意表扬有进步的学生，以一次次的表扬和激励性的话语来刺激落后的学生行动起来，激发他们学习英语的兴趣，变被动学习为积极主动的学习行为；经常性地组织开展小型的比赛，提供机会，让不同层次的学生或说，或唱，或读，体验成功的喜悦，还可以评选或推荐学得好的学生。也可以是有进步的学生轮流当小教师，负责一次自习，让他们邀请同学唱唱英语歌，读读小诗文，自由会话，既能满足他们的心理需求，又给予学生实践、体验机会，提高了学习效果，培养了能力，起到了一石多鸟的作用。
　　三、编排紧凑课堂节奏，提高学生注意力、学习效率
　　初中阶段的孩子还比较贪玩好动，课堂注意力持久，因此教师要采取各种策略来不断调整和吸引学生的注意力。一方面可加快上课的节奏，这样既可增加授课的内容，又可让学生精神，积极思维，激发学生的学习热情。另一方面，可根据教学内容，精心设计一些游戏、竞赛等，使学生一直保持情绪高涨、精神振奋的状态。在教授英语7A Unit 1时，曾设计了一个让一名学生来描述班里的一个同学，其他学生猜出他所描述的人的游戏。由于描述的人学生所熟悉的，学生有话可讲，所以积极性都很高，而在描述时，其他同学听得也很认真，都希望自己是第一个猜出来的。除了游戏、竞赛外，教师还可以在课堂教学中巧妙地设置悬念。这样很容易引起学生的好奇心。如果每一节课都能让学生感到新奇有趣，回味无穷，让学生觉得自己是课堂的主人，那么，的学生就会喜欢上英语课，课堂效率也就提高了。
　　英语是一门有趣的学科，如果能不断提高自身的授课水平，努力创设生动活泼的教学情境，精心设计教学环节，努力创设、宽松、和谐的课堂氛围，注意培养学生学习兴趣，一定会为社会培养出更多更优秀的英语专业人才。