如何激发后进生学习英语的兴趣论文

在世界，英语运用比较广泛。 英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。如何激发后进生，提高他们学习英语的兴趣呢？作为一个英语教师我认为作好以下几点：
　　

一、让学生明确学习目的，端正学习态度

　　许多家长和学生都认为学英语无用，我又不出国，只要学好母语就够了，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么，许多外商的投资以及大量商品的进出口都用语言来交流，没有正确的语言又怎么能沟通呢？因此学英语势在必行，作为一个英语教师应让学生明确这一点。
　　

二、爱心与耐心是后进生转换的又一个前提

　　英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，因此的教师多给一点爱心和耐心。应该做到“同等对待每一个学生。”只要每一个教师对每一个学生都充满信心，感情真诚，献出爱心，工作耐心。就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有学生的认可，学生学起来才有积极性，如果一个教师一站到讲台上学生就对这科感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？
　　就拿我教的学生来说吧，由于我校所处乡镇，所以刚升入初中学生对英语完全是一片空白，就连26个英文字母都无法辩认，刚开始上第一课时给他们讲了学英语的性以及如何学好英语这科，让他们有一个明确的学习目的，端正了学习态度过后，我又对他们进行了耐心，细致的教学，在第一次月考时大多成绩还可以，但有少数同学成绩比较差，第一次月考后我发现这些学生对学英语失去了信心，于是我把这几位基础较差的学生叫到了寝室里私下的和他们进行了思想交流，发现他们这几位同学都说：“记忆力较差，记单词比较困难。”然后我就教给他们“笨鸟先飞”的策略，以及记单词的一些小巧门，同时以降低了对他们的要求，由原来的每十个一次性的记忆变成每五个单词听写一次，这样以来，他们觉得记忆单词比较轻松，于是渐渐的对英语产生了兴趣。因此，在第二次月考中成绩有所上升。
　　

三、巧用教学策略，活跃课堂气氛

　　英语本身是一种枯燥的语言，因此这就要求英语教师仔细研究教学策略，深研教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。
　　如何巧用教学策略，活跃课堂气氛呢？我觉得应巧用一些图片，歌谣，谜语和游戏等来激发学生的兴趣，初中新教材更应做到这一点。
　　如我在教学初一（下）第三单元“Why do you like koalas ？”时，我了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：“tiger .tiger 大老虎，panda. panda 大熊猫，giraffe. giraffe 长颈鹿，lion .lion 熊狮子，penguin. penguin 丑，elephant 大象长鼻子……。这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，同时在教学这个单元时我还叫了一些同学来表演各种不同的动物，让其余的同学猜他们表演的是什么动物，这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。这样一些活动，就是在基础差的学生学起来也有兴趣了。
　　还有，我在教学初一上册“How much are these pants ？” 时，我用了不同颜色的服装来询问学生，让他们抢答，答对的就可以一个小礼物，让不同的学生来表演模特儿，让其余学生来猜他们的，购写衣物，以激发他们的兴趣。
　　

四、课内教学与课外辅导相结合的办法

　　对于后进生，单纯的依靠课堂也不行，所以还英语教师牺牲一些课外时间来辅导他们，细心讲解，耐心辅导，孜孜不倦循循善诱，这样他们的英语成绩就会慢慢提高，兴趣就会越来越浓。
　　

五、多表扬，少批评

　　多表扬，少批评。对每个学生来说均很，尤其对后进生更应如此，凡是他们有一点进步均以表扬，以他们学英语的信心，凡是有错误的地方应耐心细致的纠正，尽量少批评，多表扬，在他们平时的作业中多给几个“Good”之类的词语，这样以来他们就觉得教师喜欢他们，学英语也就有了兴趣。
　　总之，作为一个教师应给予学生以尊重和爱护，用语言和行为来感化学生，滋润学生的心田。让他们学得更多，学得更好。