怎样让英语课堂充满活力论文

作者:网友分享原创网站原创 点赞:33491 浏览:156786 最后更新时间:2024-04-21
英语教学是语言教学。语言教学强调语言的交际功能,因此英语教学注重听、说、读、写技能的综合训练,发展学生英语语言的流畅性。教学中学生的和兴趣。这就在教学中老师和学生的默契配合,让学生乐于学英语。小学的英语教学更注重了对学生的英语兴趣的培养。小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为学习打下基础。
  英语课堂是小学生接触英语的主要环境。课堂教学是在教师的组织和指导下,学生积极参与配合的过程。学生是课堂教学的主体,课堂教学的好坏取决于学生的积极、主动参与课堂。小学生活泼、好玩的群体。如何让这些学生积极、主动地去接触,学习英语是教师组织课堂的关键。教师主导课堂的好坏决定了学生学习兴趣的浓淡。小学的英语课堂教学要求给他们宽松,快乐的学习环境。让孩子们在轻松、快乐中去学习。那么该怎样让英语课堂充满活力呢?
  

一、建立一种真诚和谐的师生关系

  教师和学生建立一种真诚和谐的师生关系,然后利用这种关系去点燃它们求知的火焰。德国教育学家茅多斯德曾说:“教学的艺术不在于传授知识的本领,而在于激励唤醒和鼓舞。”学生在愉快情绪的感应下,心智活动会进行的更敏捷、更有效。和谐的师生关系,是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力,对提高课堂效益是十分的,关系融洽,不但活跃了课堂气氛,而且调动起学生极大的热情去参与。
  

二、一个吸引学生的与众不同的导入

  想要把英语课上得有特色,一个吸引学生的与众不同的导入是很的。成功的导入能先声夺人,引人入胜,激发学生的好奇心和求知欲。学生的兴趣提起来了,自然就会增添了课堂的活力。小学的英语课程形式多样,教师可以歌曲导入法,爱唱、爱跳是小孩子的天性。演唱英语歌曲导入新课,不仅能渲染学习气氛,而且能让学生以饱满的热情、良好的状态进入新课学习,达到寓教于乐的目的。也可以用游戏导入、绘画导入、竞赛方式导入等等。
  

三、运用灵活有效的教学策略

  教学策略是形成最佳课堂气氛,优化课堂效率的保证。教学策略的恰当选择与发挥,是教师创造性教学艺术性表现的主要形式。教学方式的正确使用使课堂气氛活跃起来,教学效果也显著。赞可夫说:“教学策略一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的心理,这种教学就会变得有效。”根据小学生好奇、好动、善模仿、爱说、爱唱、爱表演的特点,我觉得以下的教学策略是很适合小学生的:
  1.使用直观的实物。小学生活泼好学,模仿力强,对具体的内容较易接受,利用直观的教具能引起学生的兴趣和注意力,使他们把事物和抽象思维相结合。在这一策略中,简单易寻的事物,可以直接利用实物教学。如,苹果、梨、钢笔、小刀等;难找的事物可以利用卡片和挂图教学。如,各种珍贵的动物。课堂上再配以幻灯、投影仪、录音机等的使用,可以烘托课堂气氛,使学生在轻松、愉快的气氛中获得语感。
  2.组织课堂游戏活跃课堂气氛。根据小学生好奇、好动的特点,在教学过程中,应充分发挥自己的想象力和创造力,根据教学内容的,设计出多种形式的交际性活动。
  3.学生表演。在教学过程中要能进行的表演,用丰富的表情、身体语言、手势、语调等去创设语言环境。根据小学生爱表演、善模仿的特点,可以让学生分角色表演,给学生创设浓厚的学习氛围,促使他们积极热情的进行用英语交流的活动,有利于提高学生的口语、听力及表演能力。
  4.查找或编一些英语儿歌和顺口溜。在英语教学中,要充分发挥自己的想象力和创造力,自己编或总结积累这方面的材料,让学生读起来朗朗上口,既便于学生记忆,又使学生不容易忘记。顺口溜是小学英语教师的好帮手,巧学妙记可以使教学达到事半功倍的效果。教师可以根据课文的具体内容选择适合操作的教学策略。有了这些新颖,活跃的教学策略,学生就会爱上英语课,课堂自然就充满了活力。
  

四、运用激励机制,学生积极进取

  小学生喜欢受到老师表扬的,教师对学生的表现给予肯定,学生就会感到快乐,让他们在同学面前有了骄傲感。这也迎合了学生的好胜心理,同时激发了学生学习的热情。学生就积极展示他们的才能,从而活跃了课堂气氛。教师可以多种表扬和奖励的方式。如:在教学有关水果的英语词汇时,对学生识记能力好的同学可以用水果实物来奖励他们。这样学生会很努力地去争取。而对于课堂的合作表现也可以奖励制。小学生对这样的激励制都表现出很大的兴趣,课堂的学习气氛很快就活跃了。
  总之,小学英语课堂教学教师不断去探索,不尽要考虑学生的实际情况,而且要创造更多带有趣味性的教学策略。教师要抓住一切可以利用的因素,增强学生学习英语的兴趣和热情。在活泼、轻松的课堂情景中,孩子们才会表现自我,这样学生的学习积极性才会提高,才会做学习的主人,才能真正让课堂充满活力。
  (作者单位:福建龙岩市新罗区凤凰小学)
  (责任编校:蓉莞)