多种外语教学实践论文

摘要：本文对外语实践教学的各种形式进行了归纳分类，从外语实习基地的构建及功能到它对外语教学改革的进行了概括性的阐述，使读者对当代外语教学的形式有一个了解。
　　关键词：外语实践教学；外语实习基地；实习方案；实习检测；外语教学改革
　　21世纪外语教学发展的趋势，应对学生外语能力形成和发展的必要途径——外语实习基地建设的研究与实践进行多角度、全方位的探索。
　　

一、外语实习基地的构建及功能

　　

(一)外语实习基地的构建形式

　　外语实习基地主要由外语广播电台、外语电视台、外语网络视频、外语网络学习室、多媒体语言技能训练室、多功能电影电视播放厅、外语会话馆、视听室、外文图书及资料阅览室、外语专家报告厅、外语实习导游及短期出国交流学习培训等多种形式构成。
　　

(二)外语实习基地各种形式的主要功能

　　1、外语广播电台，外语电视台，外语网络视频。每天按时播放与教学同步的教学磁带及VCD，DVD等和收播外国电台，电视台的节目，培养外语听的能力及外语反应能力。
　　2、网络学习室。学生可以按照老师提供和规定的及、MSN等网络会话功能（与精通外国语言的朋友或外国朋友直接对话），上国际互联网学习最真实、最现代、最适用的外语；也可以校园网独自完成老师规定的外语听、说、读、写、译能力的训练。
　　3、多媒体语言技能训练室。学生可以利用这里提供的丰富多彩的外语学习软件，借助于先进的多媒体现代化教学手段，独自培养外语听、说、读、写、泽的能力。
　　4、多功能电影、电视播放厅。根据学期的教学安排，每天按时播放相应的电影、电视节目，学生可利用课余时间到真实的语言环境中接受真实语言能力的培养和熏陶。
　　5、外语会话馆。如果学生想用外语交流，提高外语表达能力，可以随时到外语会话馆。在这里学生可就任何话题，相互用外语交谈，并且配备一名外籍教师作辅导。
　　6、视听室。这里是普通的外语语言实验室，配有上百种语言的各专业的教学磁带、VCD、DVD及各级外语的考试磁带，学生可根据各自的需求及实际水平，利用这里的语言实验设备，进行听力的培养和训练。
　　7、外文图书、资料阅览室。图书、资料室备有多语言、多种类的外文期刊、杂志（配有光盘）、报纸，学生可以根据个人的学习需求和爱好阅读外文资料，增加知识，开阔视野，增强学习外语的兴趣，提高外语阅读能力。
　　8、外语专家报告厅。配合学期的教学安排，每学期定期邀请外籍专家作各类专题外文报告，营造校园外语学习气氛及外语学习环境，提高学生外语学习品位及外语素质，强化学生外语理解能力的培养和训练。
　　

二、实习方案是确保实习基地正常运转的关键

　　实习方案是具体实施的指导性文件。实习方案的制订要依据培养计划。同时，要充分利用信息资源现代化的优势，制订出切实可行的实习方案，并方案的实施、构作从事教育管理研究，建“外语兴趣培养开发+语言知识教学+言语能力培养教学”的“同步、多轨”式语言实践教学模式，最大限度地使外语理论与实践教学紧密结合，从而达到外语教学效果的最优化。
　　

三、实习检测是对外语实践教学效果的最佳检验

　　为了提高语言实习效率，巩固语言实习效果，努力做到培养外语兴趣和语言教学与语言实践相结合，对学生语言实习效果进行了监控，即每学期要求学生在规定的时间内自主申请语言实习效果检测考试。为此还制定了语言实习效果检测报告，报告中设有语言实习项目、实习阶段、实习内容、实习期限、实习成绩（计人总学分）等内容。可以预言，这种语言培训模式能使外语知识理论教学与言语能力培养的实践教学更好地融为一体，推动中国外语教学早日走上知识与能力同步发展的健康轨道。
　　

四、外语实践教学模式对外语教学改革的

　　第一，在高等教育信息化、网络化、国际化、大众化的今天，建立广泛而多功能的外语语言实习基地，提高学习外语兴趣和运用外语语言知识教学与言语能力培养教学“同步、多轨”制的教学模式，是外语教学改革的重大突破，是21世纪外语教学策略的改革创新。
　　第二，外语实习基地的语言实践教学是外语课堂教学的延伸。在实习基地内，学生既可以借助于多媒体外语技能训练室进行外语教学软件运用能力的培养和训练，也可以到网络学习室，按照教师规定的及布置的作业，各种网上会话软件（如、MSN等）上网学习最真实、最现代、最适用的外语，还可以经常到多功能电影、电视播放厅观看外国电影、电视及各类新闻节目。这种充分利用现代信息技术，尤其是多媒体技术和网络技术建立起的外语语言实习基地，大大地增加了学生语言输入的机会，从而解决了多年来因课堂教学语言“输入”之不足及枯燥而影响学生语言“输出”——“实际言语交际能力”的重大教学难题。
　　第三，运用现代化、信息化、网络化技术建立起的多功能外语语言实习基地，填补了新世纪高素质外语人才培养方面的空白，先进的多轨式教学模式（理论、实践并重），达到了外语教育与社会需求的接轨，进而消除了外语语言知识教学与言语能力培养之间的“宽阔的隔离带”，达到了新世纪外语教学培养高素质、强能力的外语人才的目的。
　　第四，这种开放式的、全新的外语语言实习基地，为学生提供了自主学习的场所，这一信息化、现代化的教学模式一定会备受广大教师、学生的欢迎，也会极大地调动广大学生自主学习外语的积极性。学生们也都会利用课余时间积极投身于真实的语言环境中接受真实的语言能力的培养和训练，从而使学生的综合外语语言表达能力一定会有显著的提高，外语教学改革也会得以真正实施。