独立学院大学英语新教师“上好第一课”方法论文

【摘 要】新教师如何上好第一堂课，打好“第一仗”，对于今后的教育工作生涯有非常关键的作用。本文试从新教师有着丰富的理论知识、有勃勃生机、先进的教学理念与思想，对学生恩威并施、对家长以礼相待、对同事少说多听谦虚对待等方面进行探讨。
　　【关键词】独立学院 新教师 第一课 策略
　　俗话说：“学高为师，身正为范。”良好的开始是成功的一半，一出戏，要演好序幕；一部乐章，要奏好序曲。刚刚走出大学校门的新教师，如何从能尽快的适应教师职业，站稳讲台，完成人生的华丽转身呢？
　　

一、完成从学生到教师的职业心理转变

　　信心是的精神基础。新教师要自信地去上课，要相信自己会最优秀的教师。有一位刚大学毕业赴任一所中学的教师在日志上这样说：“我好累，刚当上新老师，第一年就当班主任，教三年级的，班里孩子有点不听话，老是捣乱，我都不知道怎么办；另外，班级杂务，学校下发的通知，还有教案设计、上课，没有休息日，没有周末，都在备教案和落实班级事务，我不知道自己能不能撑得下来……”教师的天职就是教书育人，肩负着课堂教学、班级管理、思想教育和家校联系等事情，远比学生时代繁杂得多，责任也更加重大，这就及时作出心理调整，尽快完成从学生到教师的角色转变。
　　

二、备好第一堂课

　　备课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。一节课教给学生什么知识，培养学生什么能力、教导学生哪些，要了然于胸。备好课可不是一件简单的事，如何才能备好课？上第一节课时，学生刚刚结束了检测期生活，适应一段时间，内容不要太多，难度不要太大；要精心地设计每一个环节，哪些要点当处理，哪些是次做一般了解；什么内容用什么方式去教，是讨论、是提问、是用图片、还是用媒体。深入研究大纲教材，研究教法与学法，明确教学目标、、难点。虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助。反复“试教”，总结优点和缺点，对第一堂课的教材内容，组织教法，教学手段，教学器具等都要进行周密的研究与准备，并进行“预演”，提前模拟进入角色。这是一门学问，更是一种创造性的劳动。
　　

三、做好课堂管理，增进互动

　　没有交流的课堂是死气沉沉的课堂、是让学生受罪的课堂。做好准备后，还要备好学生，要主动深入班级，了解所任班级班风、学风、学生知识基础等，了解他们的身心特点、了解他们的需求，为课堂的师生沟通、建立感情打下基础；一旦进入课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。尽量不要吼叫，训斥只可偶尔为之。目光要经常提醒那些神不守舍、好动、好说的学生。可以请他们做点事，比如读书、读单词、表演、默写等。这叫“以动治动”。
　　

四、给学生留下良好的第一印象

　　常说：“学生热爱一位老师，才会喜欢这门学科，从而产生浓厚兴趣”。这就是所期待的效果。良好的第一印象在第一堂课至关的。规范的着装、优雅的气质、而饱满的精神、漂亮的板书、标准而流利的普通话或英语，自然而亲切的语言，带给学生一种快乐而优美的享受，让学生感觉到你是一位平易近人、和蔼可亲、值得信赖的朋友。在学生心目中留下老师的第一美好印象。注意仪表、仪容，要给人以和蔼可亲之感，与学生谈话要表现出关心、体贴，力求一开始就留给学生“知心朋友”的印象，从而为自己的后继教学创造良好的条件。要关心爱护学生、乐于帮助学生，获得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。
　　

五、善于课后反思小结

　　“吾日三省吾身”是非常好的策略，也就是新教师坚持写教学后记，课后认真进行课堂教学分析，及时总结教学经验，改善教学，是提高课堂教学质量不可缺少的一环。有些新教师认为上完课就没事了，很少及时进行自我分析，这种做法不利于总结、积累、借鉴和提高，势必影响新教师教学水平的提高。如哪些理由在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么等。分析的结论记录下来，作为下阶段备课和上课的参考，在做的同时，也增加了自己的教学经验。一位新教师在自己的教学日志上如此总结：第一节真的很，我已经上班两个月了，每次课程都准备的挺认真，但是到了讲台上有时还是我遗漏一些小细节，同时课程的节奏感觉掌握得比较差，再加上我的板书写的较差，感觉好没有信心啊！
　　

六、注重业务水平的发挥

　　第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。教师对课程内容进行提纲挈领说明，激发学生的学习兴趣。一堂课，教师讲授时间不得超过20分钟。把更多的时间留给学生。一堂课讲完，提倡学生做课堂总结，教师应虚心听学生听课的感受和对教师授课的评价。一堂课上完后，不要马上离开教室，要利用课间和他们聊聊天、谈谈心，获取一些反馈信息，交流师生感情，拉近师生关系。
　　总之，作为新教师，唯有以最充分的准备、最大的努力去迎接新的挑战，从以上六个方面逐步完善自我、锻炼自我、提升自我，在课堂上尽情施展你的精湛教学技艺，以取得最大的进步。