国内外旅游发展目前状况对培养高职高专英语人才的影响论文

摘要：本文分析了国内外旅游发展目前状况，为构建新型旅游英语人才培养模式提供方向，研究其对培养高职高专英语人才的影响因素，以及我国旅游业就业前景。
　　关键词：国内外旅游发展高职高专英语人才旅游英语培养模式
　　

1 国外旅游发展趋势

　　近年来，旅游业在世界各国经济中所占的比重越来越大，各国旅游业都在别出心裁地挖掘、发展具有特色的旅游项目，在舒适之中增长学识，国外旅游业竞争的新趋势，使游客能更多地了解旅游国的历史、文化、风俗、习惯，发展特色旅游。如越南的战迹旅游、俄罗斯的宇航旅游、日本的化妆旅游、法国的乡村旅游、澳大利亚的体育旅游、美国的蜜月旅游、柬埔寨的古迹旅游等等。许多国家都把全面发展旅游业作为各自的基本国策，旅游业的受程度也越来越高。
　　

2 国内旅游业发展及就业前景

　　据旅游业“十二五”发展规划，到2015年，旅游业新增就业人数达到1650万人；出境旅游人数达到8800万人次，年均增长率为9%；旅游外汇收入到达580亿美元，年均增长率为5%，入境旅游人数达到1.5亿人次，年均增长率为3%；国内旅游人数达到33亿人次，年均增长率为10%；旅游业总收入达到2.5万亿元，年均增长率为10%旅游行业对推动就业的作用和影响优势明显，它是六大新兴消费热点行业之一。由此可以看到，旅游业的可持续发展离不开旅游人才的培养，旅游行业人才的需求必将日益旺盛。在国内，旅游业被放到战略性支柱产业的地位，中国旅游也正以强劲的势头向前迈进。黄金周旅游热是我国旅游市场兴盛的一个体现，中国世界贸易组织的成员、2008年奥运会的举办，旅游业对城市经济的拉动性、社会就业的带动力日益明显，2010年上海世的举办以及国民经济的发展，旅游业对文化与环境的推动作用日益显现，2011年，国内旅游人数26.4亿人次，入境旅游人数1.35亿人次，出境总人数7025万人次。我国已经世界上最大的国内旅游市场、全球第三大入境旅游接待国和亚洲最大的出境旅游客源国。都为旅游业的发展提供了契机，中国的目标是要在2020年世界旅游强国。
　　发改委和国家旅游局认为，旅游业的就业范围可分为三个层次，它主要是根据《中国旅游业就业目标体系与战略措施研究》来制定的：一是旅游经济就业人数，2010年国家旅游局局长邵琪伟接受记者专访时说，旅游业已经中国吸纳就业量最主要的行业之一，旅游直接就业达1100万人，间接就业达6500万人，相当于全国就业总数的9.6%。特别在解决中国少数民族地区居民、妇女、农民工、下岗职工、大学毕业生首次就业者等特定人群就业方面，旅游业发挥了作用。是旅游经济活动所拉动的直接间接的就业人数。二是旅游特征产业就业人数，包括13个部门中的旅游就业人数，与旅游密切相关的餐饮、娱乐、铁路、航空、公路、水运等和直接为游务的项目。三是旅游核心产业就业人数，旅游企事业单位的就业人员，直接就业人数包括旅游住宿、旅行社、景区、旅游车船公司等，他们我国旅游统计中公布的人员。
　　

3 旅游产业对高职高专英语人才的影响

　　旅游人才是我国旅游业发展的首要资源。加快人才资源开放已在激烈的国际竞争中赢得主动权的重大战略选择。未来五年，我国旅游业正进入新一轮发展黄金期，同时也将进入深度改革和产业转型升级的关键期。因此，旅游业对人才资源需求的紧迫程度前所未有。
　　教育部高教司根据高职高专教育面向职业岗位群的特点，明确了高职高专教育的目标为“培养从事生产、建设、怎么写作、管理第一线的高等技术应用型人才”。因此，旅游专业人才培养应以专业基础理论教学为主，突出“应用”为主和“够用”为度，强调实践应用能力和综合能力。培养具有良好的沟通能力和组织能力，能以英语为工具从事旅游工作，面向旅游第一线的复合型专业人才。一名合格的旅游业管理人员具有事业心和责任感；具有艰苦创业的精神；具有相关工作经验和高等教育学历；具备团队协作精神和开拓精神；善于协调和善于沟通，勤勉敬业，诚实守信。与此同时，现代旅游产业发展提出新的要求：在相关的旅游企业里，大量能从事实用技术的高级外语人才并且从事于一线怎么写作管理、技术管理和怎么写作经营的人才。在专业知识、能力及潜力上对于该类人才都要有更高更严格的要求；在应用技术能力、教学内容和综合素质培养方面都急需提升。我国经济、文化、技术等方面的大力发展，旅游行业对专业人才的需求与日俱增，国内游、出境游等都为高级外语人才的培养模式提供了优良的发展契机，因此在旅游英语高级人才培养方面，旅游英语教学担负着时代重任。
　　4 适应市场需求的高级旅游英语人才的培养模式
　　4.1 确定高职旅游英语人才培养目标。在普及和巩固高等教育的基础上，大力发展职业教育，提倡特色办学，深化改革，努力提高办学质量，教育部目前正在进行“示范校工程”，提高职业教育的办学质量。高职高专作为独立的办学类型，要适时地根据市场需求，及时调整培养目标，为地方的经济及行业发展怎么写作，要以开放为思想，以工学结合为手段，所以，高职院校旅游英语人才的培养目标，培养有英语专业素养，有旅游文化知识积累的复合型专业人才，应树立以就业为导向，能力为核心，工学结合，有良好的人际交往能力和协作能力，怎么写作于行业的指导思想。这样，学生毕业后才能很快上岗并较快进入角色，适应市场需求。
　　4.2 改善教学内容及教学策略。建立课堂教学和模拟教学相互衔接的多元化教学体系，实用性、新颖性强的教材，强化实践性教学环节，多媒体等多样化的教学手段，内容上增加地方旅游文化和特色，突出地方性特色，更好地进行教学互动，及时发现教学中存在的理由并改善，突出语言应用能力，知识综合能力和专业技能能力的培养，不断尝试教学策略的改革创新。
　　4.3 根据培养目标，进行有效的课程设置，做到理论与实践的结合。一是要加强理论与实践的结合，打破旧的传统学科体系的框架，使旅游英语专业的人才具有一专多能的知识结构和能力结构，以市场需求为主线，以技能形根本。二是课程设置要以人为本，尊重个体差异，发展个性。对基础与应用、理论与实践，选修与必修等课程进行优化组合，强调语言口头交际能力的培养，突出“英语+旅游+技能”的复合型、应用型人才培养特色，注重培养学生健康职业心理和职业素质以及积极向上的精神。课程设置是实现应用型外语人才培养的根本途径，同时也是培养目标的具体表现。
　　4.4 建设一支高素质的教师队伍。对于现有的教师，应聘请企业优秀人才做教师，要求教师能够把文化教学引入到旅游英语教学课堂中，尤其是地方文化的渗透，旅游教师既要掌握一定的旅游相关知识，还要求具备过硬的英语专业知识，旅游英语专业是应用性与实践性很强的专业，应从英语教学能力和旅游基础专业知识两个方面给以培训，因此，旅游英语专业教师在不断提高自身素质外，还应不断加强自身的实践能力，利用节检测日到涉外旅游怎么写作一线进行挂职顶岗锻炼，深入实际，提高自己的实践技能。
　　4.5 加强就业怎么写作指导。目前，旅游业蓬勃发展，尤其是沿海一带省份越来越多的旅游英语综合型人才。但旅游专业的学生，觉得自己应该是旅游企业未来的高级白领，会将自己的位置摆得很高，觉得自己是未来的高级管理人才，会过于高估自己的地位，他们进行就业上岗的心理承受教育，是抱着旅游就是享受生活的概念选择这个专业的，而实际上从事旅游怎么写作的人员是为旅游者提供怎么写作的，要具有很强的奉献精神和怎么写作意识，自己从事的是一种旅游职业而非旅游本身，即使是最基层的工作人员也会相应有更高的学历要求，我国高等教育逐渐普及，旅游企业对人才的要求也相应有了结构性的变化，人才供应市场的结构发生了变化，学校在教学中应该安排就业指导课程和就业专题讲座，认清就业形势，客观评价自己，树立正确的择业观与就业观，帮助学生转变就业观念，在整体学历水平上升的将来，要保证好学生的学历工作，保证基础理论知识的获得。
　　参考文献：
　　[1]国家发展和改革委员会课题组.中国旅游业就业目标体系与战略措施研究[N].中国旅游报.
　　[2]刘丽萍，王春爱.浅谈高职院校旅游英语教学的目前状况和发展前景[J].外语论坛，2011(27).
　　[3]熊洪，张微.旅游专业英语教学与市场需求[J].考试周刊，2009(47).
　　[4]张元慧.旅游英语专业人才培养模式的探讨[J].教育与职业，2009(26).
　　[5]中国旅游业“十二五”发展规划纲要.国家旅游局，2010.12.