英语学院大学语文教学的困境及突破论文

摘 要 由于认识到母语学习的性，中国与世界上国家一样都开始母语的学习。但是作为英语专业学生学习母语途径的大学语文，在学校中却遭遇“冷落”。这是因为在社会、学院宏观层面上，对大学语文还没有足够的；同时大学语文的教学与考核方面还存在不足之处，这就造成了学生学习语文的积极性不高，严重地影响了学习效果。本文从学院开设语文课的必要性、教学的困境理由以及改善措施等方面出发，来研究大学语文教学如何突破困境。
　　关键词 大学语文 英语专业 教学困境
　　：A
　　

1 英语学院开设语文课的必要性

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1 世界各国对母语学习的

　　由英国文化委员会所做的名为“英语2000” 年的调查表明：目前尽管全球以英语为母语的人口仅为 3.5 亿，但以英语为第二语言和外语并能流利使用的人却有 4.5亿，全球英语学习者更是超过10亿。也是说现在占全球1/6的人都会说英语，英语已经一种国际通用的语言。尽管英语在国际交流中起到越来越的作用，但是由于语言不仅仅是一种工具，而且还具有传承文化的功能。因此，各国都非常母语的学习。为了凸出学习母语性，联合国教科文组织也从2000年起把每年的2月21日定为“母语日”，以便让更多的人母语的学习。大学语文作为学习母语和传播中华文化的载体，在培养大学生母语能力及提升文化修养方面具有非常的地位。如果没有大学语文开展母语教育，学生的母语水平很难提高。因此我国一直非常大学语文的教学工作。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》就明确提出，“高等学校要面向全体大学生开设中国语文课，加强传统文化教学与研究基地建设，推动学科发展”足可见我国对语文学习的。
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2 英语专业自身的发展大学语文

　　对于英语专业的学生来说，语文的学习则显得尤为。教育部英语专业的学生学习母语有着明确的要求，《高等学校英语专业英语教学大纲》对入校新生的提出的要求是：“对中国文化有一定的了解；有较扎实的汉语基本功。”①而对于经过四年英语专业课程的学习之后合格毕业生文化素养的要求则是：“除了具有较多的人文知识和科技知识，更要具有较强的汉语口头和书面表达能力”。②要达到这一目标，不大学语文的学习是实现的。
　　笔者的调查研究发现英语成绩好的学生，语文基础一般比较扎实；语文基础差的同学，英语成绩的提高就比较费劲，特别到了高年级，提升速度就会越来越慢。正如有的学者所说的那样：“语文是学生的基础，要从事英语工作，尤其是从事翻译类工作的人，要依靠英语，更离不开汉语”；③而且回顾我国有成就的语言学家，他们既有扎实的英语功底，又有扎实的汉语功底，因此他们无论从研究英语转入研究汉语，还是从比较两国文学中做研究，各自做出很大的成就。张爱玲是一位伟大的作家，但是还应该知道，她其实也是一位伟大的翻译家。张爱玲翻译了大量的文学作品，例如《老人与海》、《鹿苑长春》、《爱莫森文选》等大量的文学作品。人相信，正是由于张爱玲良好的汉语基础才成就了她的翻译能力。可以说学好大学语文对英语的专业学习具有的作用。
　　

2 大学语文教学的困境理由

　　尽管无论从国家宏观层面还是英语专业学生自身的发展上来看，大学语文的学习都非常，但是现在大学语文的教学工作还理由。
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1 学院层面对大学语文的不够

　　在谈到大学语文教学和学习的时候，虽然人都认为其非常，不能忽视，但在实践中就变了样，尤其是外语学院：学院多课程的设置、教学以及学生学习的都自然而然地了英语专业课的学习上。学院不论从对大学语文课程的设置还是学生成绩的考核，都自觉不自觉地忽视了语文的学习。以我院为例：四川外语学院成都学院在修订 2007年人才教育培养方案时把大学语文设置成了限选课，从 2007 级学生开始，第三个学期才开设大学语文课。而且我院还在开设的大学语文课程中把大学语文设置“公共选修课”，而上课的时间仅有一学期，总课时在26到50学时不等，课时量相对较少。这就反映了在我院的大学语文课程处于非常低的地位。
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2 大学生对学习语文的积极性不高

　　在笔者作为大学语文教师，在教学过程中发现学生对学习语文的积极性不高。主要体现为学生在课堂上兴趣不足，翘课现象非常严重，学生虽然来上课，但只是为了应付点名和拿到学分，课堂注意力非常不，课堂效率低下。在交谈中发现学生学习语文消极的理由是他们认为大学语文就是教授母语，自己已经学习了十几年的汉语，再熟悉不过了，已经没有提升空间；而且，学生还认为语文差不多就可以了，因为汉语每个人都会说，水平基本上差不多，学好英语才。因此在思想上对大学语文的学习缺乏应有的，进而导致了对学习语文的积极性不高。而且，有学者也专门对此进行了调查，的结果是“81.7%的大学生觉得自己在大学语文课堂上表现‘比较消极’，就是为了考试及格和应付老师点名而上课”。④大学生对语文学习的抵触心理将在很大程度上制约着其语文素养的提升。 正如有的学者所说：现在大学生语文水平低，其主要理由是对语文的热爱程度和敬畏之情不够。
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3 外部环境不利于大学语文的教学与学习

　　在社会功利化的影响下，现在的大学生为了毕业后能更好地就业，人把注意力在了考“证”和考“级”上。特别是对英语专业的学生来说，由于英语专业八级考试被认为是能力的体现，用人单位就是根据是否通了英语专业八级考试来决定录用与否；而且外语学院还把英语专业成绩和与学位证结合起来，如若英语成绩不理想，毕业就成了理由。正是由于这些措施，极大地激发了学生学习英语的积极性。相反，大学语文正是由于缺乏社会和学院的而被学生看作是与专业无关的知识、技能而被惨遭摒弃。以我院为例，几乎对于大学语文的学习没有任何“硬”性规定，只要能期末考试，基本上就认为语文成绩已经合格。与英语专业相比，其性几乎完全没有体现出来。社会和学院人为地制造了这种过分英语而轻视语文的氛围，在很大程度上不利于大学语文的教学与学习。