论高中英语写作如何不受母语负迁移的影响论文

摘要：高中英语学习难度的不断加大，学生英语写作受母语负迁移的影响理由也日益突出，这个理由严重影响高中生英语成绩的提高。本文将对高中英语写作中母语负迁移的理由进行基本阐释，并提出相关的解决方式，力求对高中生英语成绩的提高能有所帮助。
　　关键词：高中英语写作 母语负迁移 解决方式
　　高中英语写作考查的是学生各方面综合能力的一个模块，考试中所占比例也很大。然而，学生在写作中表现出许多理由，受到母语负迁移影响严重。这都制约了高中学生英语成绩提高，许多教师开始注意并研究如何使学生在英语写作中不受母语负迁移的影响，以推动学生学生英语写作水平和英语成绩的提高。
　　

1、高中英语写作中的母语负迁移

　　高中英语写作要求的不断提高，学生出现的母语负迁移理由也越来越突出。这一理由引起了英语教师的注意，根据自身的教学经验和相关理论知识的学习，总结出了学生在高中英语写作中的负迁移的一些表现，并予以了一定的。
　　

1.1基本概念阐释

　　众所周知，任何影响都分积极地和消极的两类，母语对英语学习的影响也不例外。在学习的英语的时候，总会在无形当中受到母语的影响，汉语的思维模式、用词习惯等等都会影响在学习中的表现。而在语言学中语言迁移的现象，对于语言的学习起到积极地有影响的被称为正迁移；反之，受到不良影响、错误指导的称之为负迁移。在高中英语写作中，学生经常会受到母语汉语的扰乱、作出一些错误的表达，这就是母语的负迁移，而且学生在学习过程中，母语的负迁移理由也是很突出。[1]这种母语负迁移的理由会使学生写作时出现不标准的英语表达，甚至是一种汉语式的英文作文。
　　1.2母语负迁移在高中英语写作中出现的基本理由
　　母语在英语写作中的负迁移是由多方面理由造成的，也能在许多理由中表现出来，比如词汇错用、句式逻辑错误等。[2]总结这些基本的理由对于提出解决高中英语写作中的母语负迁移的相关方式有。
　　在高中英语写作中，学生很容易受到汉语写作方式的消极影响，去无意识的堆积一些词语。这与英语简洁流畅的表达方式背道而驰，而且很容易出现不必要的错误，比如在汉语中的“虽然…但是…”用法是正确的，但是英语中although和but是不可以连用的；还有就是习惯性的把自己汉语理解的英文词汇想当然的运用到不的词句当中，如“problem”和“question”都有“理由”的意思，却代表不同，绝对不可以在英语写作中混用的；高中英语写作中出现最严重的母语负迁移理由就是写作句式逻辑汉语化，他们很难摆脱汉语的思维方式，出现所谓的“中式英语”。如“苹果从树上掉下来”，学生按汉语思维经常会写成“The apples from trees slipped.”，这是错的，正确的英文表达应该是“The apples slipped from trees.”这些高中学生在英文写作中经常出现的母语负迁移理由。
　　

2、高中英语写作如何不受母语负迁移的影响

　　根据高中学生在写作中经常出现的母语负迁移理由，可以采取一定的解决方式来尽量避开这些理由，以促使学生写作水平和整体英语成绩的提高。
　　

2.1背诵英语作文素材，加强语感培训

　　英语语感的培养对于学生摆脱母语负迁移的影响有很大帮助，而对相关英语写作素材的背诵是英语语感培训的一个良好有效的策略。[3]这些英语素材一方面可以让学生直接借鉴其中的经典词句，表达句式等，另一方面可以在无形当中培养学生的语感，学生在一定的熟练程度之后，就会脱口而出，无意识避开许多理由。在背诵素材的选择上，教师应该给予指导，选一些有代表性和性的演讲稿、美文、实时报道等要求学生背诵，这样在培养学生语感、提高其英语成绩的同时还可以丰富他们的知识积累，开阔视野，有利于自身素养的提高。
　　2.2有意识地对比两种语言的差异，加深学生印象
　　其实避开负迁移的最好方式之一就是让学生清楚认识到母语和英语之间存在的差异。只有这样，学生在写作时才会有意识地避开负迁移理由的出现。所以，英语教师在课堂上，应该有意识地对比两种语言存在的差别，加深学生对知识点掌握的印象。这种对比应该是比较全面的、系统的比较教学，从英语和汉语的词汇、表达方式、语言思维逻辑、文化底蕴以及语法等各方面进行比较，使学生在宏观和微观上对两者差异都有清楚地认识。这样在英语写作时，学生会更好地把握一些规律，尽量避开错误的出现。
　　

2.3进行有性的巩固练习，夯实学生基础

在进行以上的训练和教学之后，让学生有一个巩固知识点的过程，这样才能夯实基础，一步步提高英语写作成绩。教师布置给学生一些两种语言差异的练习题，有利于他们在自身实践中把握知识点，出现理由、解决理由，并且巩固课堂所学内容。基础过硬以后，在写作时才能避开出现各种低级理由，不至于眼高手低。这种性的强化练习是提高学生写作水平的环节，对于英语成绩的提高很有帮助。
　　

3、小结

　　在学习另外一种语言时，母语多多少少都会对其产生一种影响，尽量避开母语负迁移是成绩提高的关键之一。这个理由应该教师的足够，并且在教学经验和实践的基础上采取一定的解决方式。
　　参考文献：
　　[1]李伟祥.浅谈如何克服母语负迁移对高中英语写作的影响[J].海外英语，2012（7）：44—48.
　　[2]张小梅. 浅谈母语负迁移在高中英语写作教学中的影响[J].中学生英语，2013（6）：16.
　　[1]袁俏. 汉语负迁移对高中英语写作的影响及策略[J].科技信息，2012（28）：182.