快乐的小学英语课堂论文

摘要：激发小学生的英语积极性，培养他们的学习兴趣，使学生愉快地学习英语，小学英语课堂40分钟时关键。
　　关键词：小学生 快乐学习 形式多变 快乐氛围
　　21世纪是信息交流化和经济全球化的时代，英语作为最流通的语言信息载体之一，已人类生活各领域中使用最广泛的语言。作为一名小学英语教师，我深深体会到肩上的责任重大，为此我努力学习《英语课程标准》，快乐英语使我的课堂教学发生了新的变化，也使每一位学生有了的提高。
　　

一、快乐自我，激发学生

　　要求学生有教师本身更应有，让学生时刻感受到你对英语的兴趣，你对教学工作的酷爱，你对学生们的喜欢，那么你就会感染他们、感动他们。我认为上好第一节英语课是关键。为了充分调动他们的积极性，使学生们对英语，对我产生兴趣，我分别了英语独唱、语言点拨、简笔画展示，以及生动的肢体语言等多种形式，不断的给学生们惊喜。为了使同学们大胆的说出英语，我利用太阳镜、检测发扮演外国游客，不断的、积极的向同学们打招呼，逗的大家哈哈大笑，但是令我欣慰的是同学们终于勇敢的说出Hello！ Hi！了，这就说明我的辛苦没有白费。这节有趣的英语课，使我感受到用饱满的点燃学生的求知，满足他们对英语求新求异的心理，就能不知不觉地激发起学生学习英语的动机和兴趣。
　　

二、形式多变，快乐学生

　　学生学习英语的主要途径是英语课堂教学来获得知识，而如何使学生在这种丰富多彩，生动有趣的英语世界中尽情地展示呢？这就教师开动脑筋，精心设计。
　　

1、与美术相结合

　　因为视觉不仅能够加深学生对英语的理解与记忆，还可以培养学生动手能力、审美能力等综合能力。那么在教学过程中不妨尝试一下英语与美术相结合的办法，。例如：在教学水果类、颜色类的单词时，可以直接让学生将所听到的单词画出来；在学习动词sit stand jump run时，可以利用简笔画把单词画出来；学习动物单词时就更有趣了，可以一起把它制成头饰，这就为枯燥无味的单词训练增添了无穷的乐趣。
　　

2、与音乐相结合

　　《课标》中提出小学阶段英语教学要着重培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。那么在教学中可以听唱英语歌曲的形式培养学生语感。例如在教学文具一课时，可以编成 “pen pen是钢笔， pencil pencil是铅笔， ruler尺子不用猜， eraser eraser是橡皮， 要问crayon是什么，打开蜡笔盒就知道”；在学习打开、关上等动词时可以边听节奏边做动作边说歌谣“open the door，close the door，open the window，close the window，open the book，close the book” 等等，学生听着节奏一边做动作一边念，一下子就琅琅上口了。课后同学们还自己编了其他的儿歌。所以说这种方式不仅丰富了英语课堂，调节了课堂气氛，而且深受学生喜爱。
　　

3、与表演相结合

　　学生学习语言知识，可以用表演的形式展现出来。尤其是低年级的学生可以编些小品、小故事进行表演。如《Farm》一课，让一名学生上台打竹板问pig pig是什么？同学们一起回答说：“pig pig是小猪，小猪pig噜噜噜”；dog dog 是什么？dog dog 是小狗，小狗dog 汪汪汪。其它的单词都可以用同样的策略表演。高年级的学生可以编些课本剧，如《龟兔赛跑》等等。开始时，教师可以指导学生演，一段时间后，就可以放开手让学生自编自演了。
　　

三、快乐氛围，感动学生

　　要使学生乐学，就努力营造一种师生平等的和谐的气氛。我认为师生关系不仅是朋友也可以是学友。教师在课堂上不能要求学生只要如何做就可以了，而要注意培养学生的学习兴趣，让学生尽量发表自己独特的见解。例如六年级对单词的拼读上，就surprise我和同学们各抒己建，争论不休，达到共同学习，共同进步的目的。在学习Christmas 一课时，我让学生课下查阅与之相关的资料，拿到课堂中给大家讲述，学生的积极性特高，收到了意想不到的学习效果。在猜单词卡片时，我也同他们竞赛，积极抢答，了学生中的大学生，这样创设、和谐的课堂氛围，不仅可以推动学生的积极思维，而且还可以提高学生的学习效果。
　　新课程给英语教学注入了活力，小学英语课堂中如何调动学生的积极性还有待在教学实践中摸索、探讨。总之，快乐英语教学，使学生们充满，活跃了课堂气氛，也使我享受着小学英语教学的乐趣。