新课标改革视野下提高高中英语教学质量的几点深思论文

【摘 要】我国经济全球化的加强，对英语人才的需求量增大，为了满足国家对英语人才的需求，提高英语教学的质量。同时，新课标改革视野下也对英语教学的质量提出了严格要求，为此，提供高中英语教学质量是研究者的主要研究课题。因此，笔者将新课标改革视野下如何提高英语教学质量作出分析。
　　【关键词】新课标；提高；高中英语
　　英语的学习主要包括对听、说、读、写能力的培养，当代高中生从开始学习之初就接触英语学习，已有多年的学习经验。但是由于考试机制的影响，学生虽然已经掌握了大量的基本英语语法和的英语单词，具备了一定的阅读能力，既可以从文章获取作者的中心思想，也可以书面的文字表达自己的思想，书面的文字书写文章，但是高中生在英语学习的各方面仍然存在许多理由，这是多方面因素造成的，既有老师自身教学策略和教学理论不足的客观理由，也有学生自身学习策略落后的主观理由，因此，想要从根本上提高高中生的英语成绩就正确对待高中英语教学中存在的理由，实现英语教学质量的提高。
　　一、新课标改革视野下提高高中英语教学质量的性
　　现阶段我国对英语人才的需求量激增，并对英语人才提出了严格的要求，因此，提高高中英语教学质量对提高全民族的英语水平具有不可忽略的作用。虽然我国近几十年取得了举世瞩目的成就，各方面都取得了骄傲的成绩。但是，相比于西方发达国家，我国在许多方面还相当落后。要想发展和进步，就在较短的时间掌握各种先进技术，不能闭门造车创造技术，要学会学习别人先进的技术，而技术交流的前提就是拥有共同语言，而英语就是进行交流的语言。另外，在吸取别人经验，学习别人技术的同时，也要与世界各国进行经济合作和技术交流。如果不懂英语，不仅无法进行交流，而且更没有机会进行合作。因此，加强全民族对英语的学习是时代要求。加强高中英语教学质量的提高，可以为我国培养大量的英语人才，推动我国经济的发展。
　　

二、新课标改革视野下英语教学存在的理由

　　

1.听力的时间不够

　　在应试教育下英语考试中听力占得比重不高，导致英语老师只注重对学生语法和词汇的教授，提高学生的英语笔试能力，忽略了对学生英语听力的。特别是在进入高二，由于课程都在加快自身课程的进度，导致许多英语老师对英语听力的时间进行缩短，甚至不听听力。
　　

2.教学策略统一

　　时代的发展诞生了不同的英语教学流派，也派生了许多教学策略，但并未形成一套统一的教学策略，既有翻译教学策略也有体现交际功能的教学策略，这就英语老师做出准确的选择，选择符合教学要求的教学策略。但是，目前许多英语老师在选择教学策略时，忽略高中生的接受能力和学习特点，导致选择的教学策略不适合高中生。
　　三、如何在新课标改革视野下提高高中英语教学质量
　　

1.创造欢乐的课堂教学环境

　　欢乐的上课氛围可以激发学生的思维，让学生积极主动地进行的学习。另外，欢乐的课堂教学环境不仅可以让学生进行欢快的学习，更能让老师快乐的传授知识。例如，可以在教学中添加课堂表演环节，让学生积极地将自己的想法表达出来，并且与老师进行积极地互动，让学生即学习了文化知识，也锻炼了自己的语言表达能力。
　　

2.注重模仿教学

　　模仿类似复述，是一种语言交际练习，主要是指老师给出一段示范对话，然后让学生模仿示范对话中的形式，运用相关的信息进行述说。在模仿的过程中，学生可以加入自己的真实信息进行真实交际，运用自己的联想进行想象来编对话从而实现模拟交际。这种形式可以加强学生对某一种题材或某一种形式的语言练习，并且这种策略的优点是不管人数多少，可以随时随地练习。此外，高中生可以选择自己感兴趣的故事或文章，进行朗诵和阅读，提高高中生自身的英语听说能力。
　　

3.创设独特的情景

　　英语作为一门语言具有很强的实用性，为此英语老师可以将日常生活中的情景运用到英语教学之中，为学生创设独特的情景，提高新课标改革视野下高中英语教学质量。此外，在进行英语教学时，英语老师要注重培养学生对英语的准确运用，并且推动学生养成良好的行为习惯。比如，在推动学生对英语发音的准确掌握时，可以自然、流畅的读书节奏进行英语教学质量的提高。另外，在进行情景创设时要注意以下几方面要求，其一，注重自然性，在进行语言情景的创设时，要多第一人称，使语言情景更加自然。只有这样学生才能加强彼此的交流，推动高中英语教学质量的提升；其二，注重实用性。在特定的环境下进行语言情景创设时，注重对实用性的运用，让高中生易于掌握各种语言形式，符合自身发展的教学策略。
　　面对时代需求，提高高中英语教学质量和老师的教学水平，为国家培养优秀的英语人才。面对当下高中英语教学质量存在的理由，采取积极有效的措施进行解决，实现高中生英语教学水平的提高，并且采取积极有效途径改善高中课堂教学。
　　参考文献：
　　[1]巫洁.新课改背景下提高高中英语教学质量探析[J].英语广场.2013
　　[2]徐旭辉.基于新课程标准的高中英语教科书目标达成研究[J].湖南师范大学.2012
　　[3]杨素婷.新课标理念下高中英语课堂有效教学的策略研究[J].重庆师范大学.2012