如何学好初中英语论文

摘要：21世纪是知识经济的时代。中国要走出去，与世界接轨，一定要学会英语。现阶段，中小学大学生英语学不好，感到束手无策，都说英语难学，有的干脆放弃不学，考试时就靠碰运气。这些情况，下面我来谈谈一些学好英语的策略：
　　关键词：英语 策略 词汇 语法
　　学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习策略。学习策略自然是因人而异、因时而异的。其实策略本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与个人相结合，提高学习效率。如果一套策略能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，就要坚持下去。
　　1. 词汇 词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好策略。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。还要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母（或字母组合）与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元的“Listen，read and say”和课本附录中的“Pronunciation and spelling”，如果能够熟练掌握它，它可就你记忆单词的好帮手了。 记单词这一难关非常关键。记忆单词的策略。
　　（1）按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag： cat， map， sad；cake： name， plane， date； desk： next， set， step， let； these： Chinese， Japanese； hit： big， ship， this， kill； like： side， nice， kite，mine ； not： dog， hot， stop， got； nose： note， those， close， hole ； bus： nut， cup， rubber， dust； use： huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：bee， meet， see， keep等等，ee字母组合读/i：/；chair， ch字母组合读/tS / 。
　　（2）分音节记忆。单词本文由http：//收集整理不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion 。
　　（3）音、形、义结合法。背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。
　　如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是 “桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。
　　2. 语法 语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量 后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个题型。
　　它可以选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和 数词等等。你应该认真、仔细的分析和深思。英语中语言所表述的事情处在不同的时间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。要准确地掌握初中阶段的几个基本时态，要在句子中多运用。
　　（1）掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。
　　（2）掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。 这类动词主要体现在过去时和完成时态中。
　　（3）掌握will，shall，he，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。
　　（4）掌握行为动词speak， write， read…在句子中时态变化的形式。
　　《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的 结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去将来时、过去完成时”。
　　3. 交际 学习语言的关键在于运用。同学们是否注重自己英语，口语的练习呢？没有说外语的环境，但要尽量创造。每天早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。大声朗读不仅可以练 习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的作用。另外，还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结果。要想练好口语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。
　　4. 阅读 阅读理解难度较高，在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它 是检查你英语学习水平的高低的标志。你是否在阅读上花了不少的力气呢？ 要想提高阅读水平，除了学习课本外，在课外有意识地扩大阅读量，提高阅 读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量 的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔 了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力 也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健 方面的小品文。有的同学还会经常碰到这样的理由：是文章本身对我来讲没有生词，但做阅读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也是十分的。
　　总之，教学中从学生实际出发，抓住学生的心理特点，转变常规教学模式，灵活多样的教学策略，激发学习英语的兴趣。相信在我不断地努力尝试下不久一定会找到更好的方式更加适合自己的学生，师生课堂上的互动也一定会让课堂活跃而不失条理，真正地实现新课标 “以学生为中心”的理念，并让学生在宽松的语言环境中学好英语。