初中英语新课改下如何培养学生的学习兴趣论文
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最后更新时间:2024-02-05
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摘 要：古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。初中阶段正是学生对英语学科知识产生强烈而稳定兴趣的关键期，学生树立学习信心的高速发展期。培养英语学习兴趣，可以使初中学生正确认识自我，凸显“自信”。激发兴趣的目的是变逼为导、变苦学为乐学，把求知变成学生最大的内在。
关键词：兴趣；英语；学习；培养
1003-2851（2013）-08-0083-01
学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内部动力，其直接影响学习效果和教学成绩。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是如何去培养起学生的学习兴趣。为此，本文特就初中英语新课改下如何培养学生的兴趣作如下探讨：
一、建立和谐的师生关系，是培养学生学习兴趣的温床
教师要尊重学生的情感，营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，建立亲密融洽的师生关系。罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。”在课堂上，教师要情绪饱满地将学生带入最佳的学习状态。教学过程中，多发现学生的优点，对其思维中的合理因素予以。现在的英语教学注重交际能力的训练，听说活动大大加强。在活动中，教师对学生交际中的语言错误，应给予充分的谅解，并积极引导他们说出正确的答案，使他们在学习体验中增加信心，对差生要给予更多的关怀，尽量给他们回答理由的机会，常讲“Trust yourself”，“Try your best”等话语，增强其学习英语的愿望。课后定期找学生谈心，了解他们的困难及对教学的看法，学生发表不同见解，帮助学生寻找适合自己的学习策略。教师对学生的关爱、期望和可以激发学生的学习热情，增强学习动力，达成师生间的双向理解，做到教学相长。
二、运用多媒体手段激发兴趣，是培养学生学习兴趣基础的有效途径
学习语言最怕缺乏语言环境，枯燥无味，课堂上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语法具体化、生动化、化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高学英语的动力。也能全面调动学生看、听、说、想等多方面的积极性。
三、保持长久的学习兴趣，是培养学生学习兴趣的长期保证
要用具体生动的方式策略教学，巩固他们的兴趣，发展他们的兴趣。多利用实物、挂图、图片、录音机、电脑等教学工具进行教学，这样就可以使他们在兴趣中轻松地学好知识。新颖的、活动的、直观的物体最容易引起大脑的积极思维。比如，教What’s this？It’s apple.这句话时，让学生每人准备一个apple，orange……同学看到各种水果，气氛相当活跃。在这种情况下，我出示了What’s this？It’s apple.很快学生就记住了apple这个词。下节课复习时，就不必再使用实物，而是让他们画图片，这样他们一方面可以欣赏每个同学的绘画水平，同时又复习了旧知识，这样创造新鲜的事物，他们才不会感到单调，才能稳定住学习的积极性。
四、强化成功愉快与巩固兴趣，是培养学生学习兴趣的成功之计
教学中要特别注重给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。当学生在某一方面获得了一次成功后，即使他们的成功只不过写对了一个句子，学生也会感到高兴，继而对英语产生亲切之感，必反馈出巨大的内驱力，驱使他们向着第二次、第三次……的成功迈进，从而形成稳定而持久的兴趣。在教学过程中，教师要多创设竞争和成功的机会，让学竞争中体味到自己的努力取得成功的快乐。如讲完一课后，可设计几组综合训练题印发给学生，引导学生积极思维，知难而上，按照题目的“坡度”，让不同水平的学生都能“跳一跳够得着”。在几番周折和反复讨论中，使理由解决，使学生从中体验到成功的愉悦，感受到努力的价值。对中、差生要特别留意，耐心启发，对他们学习中每一点成绩都要及时地真诚地给予肯定和表扬，并且多给他们创造成功的机会，使他们在自己成功的愉快中，增强学习英语的自信心。
五、利用课外活动，延伸兴趣，是培养学生学习兴趣的关键
创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如：故事会、知识竞赛、手抄报、演讲等课外活动，从报幕到解说，从评比到颁奖，一般不准使用汉语，尽可能让学生全部使用英语，这类活动为学生提供了说英语的真实场所，同学们表现出了的热情。另外，根据课文内容，结合学生实际，每学期我都组织学生自编自导几个视听小品和对话录像。让他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的能力会在这些实践活动中了提高。学生乐于学习、善于总结、不畏艰难、勇于探索的良好习惯也逐渐养成。
总之，初中阶段正是学生对英语学科知识产生强烈而稳定兴趣的关键期，学生树立学习信心的高速发展期。培养英语学习兴趣，可以使初中学生正确认识自我，凸显“自信”。激发兴趣的目的是变逼为导、变苦学为乐学，把求知变成学生最大的内在。教师要用“爱”推动教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，运用多种教学策略，使学生积极主动地参与英语学习，达到理想的教学效果，为学生今后的深造奠定坚实的基础。
关键词：兴趣；英语；学习；培养
1003-2851（2013）-08-0083-01
学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内部动力，其直接影响学习效果和教学成绩。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是如何去培养起学生的学习兴趣。为此，本文特就初中英语新课改下如何培养学生的兴趣作如下探讨：
一、建立和谐的师生关系，是培养学生学习兴趣的温床
教师要尊重学生的情感，营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，建立亲密融洽的师生关系。罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。”在课堂上，教师要情绪饱满地将学生带入最佳的学习状态。教学过程中，多发现学生的优点，对其思维中的合理因素予以。现在的英语教学注重交际能力的训练，听说活动大大加强。在活动中，教师对学生交际中的语言错误，应给予充分的谅解，并积极引导他们说出正确的答案，使他们在学习体验中增加信心，对差生要给予更多的关怀，尽量给他们回答理由的机会，常讲“Trust yourself”，“Try your best”等话语，增强其学习英语的愿望。课后定期找学生谈心，了解他们的困难及对教学的看法，学生发表不同见解，帮助学生寻找适合自己的学习策略。教师对学生的关爱、期望和可以激发学生的学习热情，增强学习动力，达成师生间的双向理解，做到教学相长。
二、运用多媒体手段激发兴趣，是培养学生学习兴趣基础的有效途径
学习语言最怕缺乏语言环境，枯燥无味，课堂上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语法具体化、生动化、化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高学英语的动力。也能全面调动学生看、听、说、想等多方面的积极性。
三、保持长久的学习兴趣，是培养学生学习兴趣的长期保证
要用具体生动的方式策略教学，巩固他们的兴趣，发展他们的兴趣。多利用实物、挂图、图片、录音机、电脑等教学工具进行教学，这样就可以使他们在兴趣中轻松地学好知识。新颖的、活动的、直观的物体最容易引起大脑的积极思维。比如，教What’s this？It’s apple.这句话时，让学生每人准备一个apple，orange……同学看到各种水果，气氛相当活跃。在这种情况下，我出示了What’s this？It’s apple.很快学生就记住了apple这个词。下节课复习时，就不必再使用实物，而是让他们画图片，这样他们一方面可以欣赏每个同学的绘画水平，同时又复习了旧知识，这样创造新鲜的事物，他们才不会感到单调，才能稳定住学习的积极性。
四、强化成功愉快与巩固兴趣，是培养学生学习兴趣的成功之计
教学中要特别注重给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。当学生在某一方面获得了一次成功后，即使他们的成功只不过写对了一个句子，学生也会感到高兴，继而对英语产生亲切之感，必反馈出巨大的内驱力，驱使他们向着第二次、第三次……的成功迈进，从而形成稳定而持久的兴趣。在教学过程中，教师要多创设竞争和成功的机会，让学竞争中体味到自己的努力取得成功的快乐。如讲完一课后，可设计几组综合训练题印发给学生，引导学生积极思维，知难而上，按照题目的“坡度”，让不同水平的学生都能“跳一跳够得着”。在几番周折和反复讨论中，使理由解决，使学生从中体验到成功的愉悦，感受到努力的价值。对中、差生要特别留意，耐心启发，对他们学习中每一点成绩都要及时地真诚地给予肯定和表扬，并且多给他们创造成功的机会，使他们在自己成功的愉快中，增强学习英语的自信心。
五、利用课外活动，延伸兴趣，是培养学生学习兴趣的关键
创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如：故事会、知识竞赛、手抄报、演讲等课外活动，从报幕到解说，从评比到颁奖，一般不准使用汉语，尽可能让学生全部使用英语，这类活动为学生提供了说英语的真实场所，同学们表现出了的热情。另外，根据课文内容，结合学生实际，每学期我都组织学生自编自导几个视听小品和对话录像。让他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的能力会在这些实践活动中了提高。学生乐于学习、善于总结、不畏艰难、勇于探索的良好习惯也逐渐养成。
总之，初中阶段正是学生对英语学科知识产生强烈而稳定兴趣的关键期，学生树立学习信心的高速发展期。培养英语学习兴趣，可以使初中学生正确认识自我，凸显“自信”。激发兴趣的目的是变逼为导、变苦学为乐学，把求知变成学生最大的内在。教师要用“爱”推动教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，运用多种教学策略，使学生积极主动地参与英语学习，达到理想的教学效果，为学生今后的深造奠定坚实的基础。