初中英语教学理由及应策略略论文

摘 要：在初中英语教学中，大学生虽然脱离了“哑巴英语”的阶段，但在实践中还是理由。 面对这些理由， 教师如何采取科学有效的策略调动学生学习英语的积极性， 提高教学效率就目前初中英语教学亟待解决的课题。 本文就从初中英语教学入手，分析了初中英语教学中存在的一些理由， 进而理由提出了相关的应策略略，力图提高初中英语教学质量。新课程改革的不断深入，新课改的理念
　　与要求也已经在实践教学中有所体现。
　　关键词：初中英语；教学；理由；应策略略
　　

一、初中英语教学的理由

　　

(一)对新课程标准的掌握不够深入

　　（1）对新课程标准的掌握不够深入，是初中英语教学比较严重的一个理由。新课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。初中英语新课程标准规定：7 ～9 年级分别完成三、四、五级目标。何为三、四、五级目标，目标内容什么，这些都一线英语教师认真学习研究，对于这些新课程标准，不仅教师牢记于心，更的是要能够落实到实际教学当中，而这却是最难做到的。对于新课程标准的认知，许多初中英语教师还不能掌握到位，大多还停留在比较肤浅的层次上。
　　（2）英语教学的目的就是要提高学生利用英语表达思想、进行英语交际的能力。为此，及早转变这一目前状况。在教学实践中教师要根据学生的具体情况，采取相应的策略与策略提高他们的英语学习能力，以适应日新月异的时代要求。
　　

(二)对新课改的理解存在理由

　　1、教师的教学思想陈旧 对于初中英语教学，一些教师由于长期接受并使用统编教材，完全习惯了这种“填鸭式”教学，致使这种传统教法的误导仍然存在。究其理由主要还是这些教师没有真正适应素质教育。这种现象在阻碍初中英语教学的全面开展和素质教育实施的同时，也严重阻碍了初中生的自主发展和个性培养。为此，纠正初中英语教师的填鸭式教学思想。
　　

2、教师的自身素质有待提高

　　虽然多数教师对于组织英语课有正确的认识，但对自己在教学中的具体作用并不太清楚，可以说教师的整体素质还普遍较低。大英语教师都急需提高自身的知识水平、专业水平、文化素养等，从而真正领会英语教学的精髓，改善教学水平。
　　

3、过于读写能力，忽视了听说能力的培养

　　听、说、读、写能力是英语本身的四种表达能力，且在英语实际应用中各有各的用处，为此全面训练和培养。可许多教师却一味地追求升学率，过于读、写，而大大忽视了听、说能力的训练，严重影响了初中生英语的全面发展。
　　

4、 教学内容过于理论，基本脱离实际生活

　　对于初中英语教学来说，教学内容完全与学生的实际生活脱节，过于理论，并不能使学生真正掌握和理解。由于这些英语教材没有贴近生活、贴近学生，学生根本不能对所学知识产生兴趣，就更不能激发学生学习英语的动力了，可以说这完全违背了初中英语教学的培养目的。
　　

(三)教师过分依赖教材

　　教育教学最忌“死”，教学本就该灵活运用一切有利资源，但仍然有教师认为书本教材是教学的唯一依据，有的甚至还不能正确地理解和处理“教教材”和“用教材教”的理由，他们通常根据教材内容按部就班地授课，只要是教学教材中出现的任何课文、语法乃至一词一句，都要求学生尽全力全部掌握，这使得英语课堂教学凸显出和难点，出现重难点被普通知识平凡化。
　　

二、初中英语教学理由的应策略略

　　，初中英语教学中存在的理由实在令人担忧，尽早制定出相应的措施来转变这一目前状况。应主要从以下几方面入手：
　　（一）彻底转变教师的传统思想，发挥学生的主体作用
　　教师要深刻认识到这种转变的性，并在实际教学中地应用，这样才能逐步转变思想，真正树立素质教育的观念。这也教师确立新的教学思想，注重学生学习的引导者、推动者。学生与老师之间应互相合作，在教学过程中各种策略来激发学习英语的兴趣，调动他们学习的积极性和能动性，从而充分发挥学生的主体作用。
　　

(二)提高教师自身素质，推动教学水平的提高

　　教师是英语教学的直接实施者，为此，教师的指导思想、学识水平和教学能力直接影响着教学效果。可以说，教师自身素质的高低与教学效果的好坏有着的联系。所以教师熟练掌握教材、驾驭教材、超越教材。这就要求教师在充分了解这门学科的历史、目前状况、未来发展及与邻近学科的关系等的基础上，还掌握自己所授学科的基本知识，不断提高自己的专业水平。有的英语教师并不是英语专业的教师，因此不能很流畅地说英语，学生在课堂上根本不能听到地道的英语，这肯定会大大影响到英语教学的正常实施。为此，教师要不断提高自身的专业素养，不断完善自己的知识结构，与时俱进，从而达到培养学生英语综合能力、提高学生英语综合素质的目的。
　　

(三)改善教学环境，激发学生的学习动力

　　只有在拥有一个良好的教学环境的前提下，学生才能轻松、愉悦地进行英语学习。，学校要为学生提供一些安静的、适应现怎么发表展的学习环境，比如提供一些诸如多媒体实验室、图书馆等可以帮助学生进行多渠道英语学习的现代资源。其次，教师要建立完善且合理的评价标准，科学地评价学生，充分展示学生各方面的能力，并采取相应的解决措施，从而使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，更好地增强他们学习英语的动力。
　　

三、 结语

　　总的来讲，作为初中的英语教师，摒弃陈旧的教学思想，认真把握好英语教学的各个环节，灵活多样且符合时代要求的教学策略和策略，充分调动学生的兴趣和主动性，始终让学生保持良好的学习状态，从而全面培养和提高学生的英语综合能力，最终推动初中英语教学质量的提高。
　　参考文献：
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　　[2] 周智忠.新课程下初中英语教学中的理由及策略[J].基础英语教育，2010（6）.
　　[3] 杨泽欢.浅谈初中英语教学中亟待解决的理由和策略[J].教研探索，2007（2）.