英语电影在大学英语教学中的应用论文
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最后更新时间:2024-02-13
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摘要：教育的发展和课程改革的深入，传统的教学方式出现瓶颈，教师都试图找出一条新的思路来加强课堂上的教学效果。在大学英语教学过程中，教师应摆脱传统教学方式的束缚，应努力新事物来打开教学思路，其中英语电影就是非常好的教学媒介。大学英语教师要学会灵活运用英语电影对课堂教学的作用，多种类的教学应用提高教学技巧，逐步增强对英语课堂的掌控能力。本文将从英语电影对英语课堂的应用入手，找出适合大学英语课堂的英文电影教授技巧，从而对大学英语教师的教学能力进行的提升。
关键字：
英语电影 大学英语 课堂教学技巧
信息时代的到来，越来越多的教学媒介进入教学系统，对传统教学形式发出了挑战，并对教师的教学时代性和灵活性发出了挑战。而英语电影作为一种而生动的教学资源，如果妥善运用，会给英语教学带来事半功倍的效果。
英语电影对英语教学的必要性
英语电影可以提升学生的听说能力
学习英语的目的就是为了能够与世界进行更好的沟通，传统的英文教学使得学生只流于书面形式而没有勇气说英语。而观看英语电影可以让学生更加了解英语的发音、语法、常用句和语气，并且激起他们模仿英语台词的兴趣，再加上教师对台词的分析和对学生说英语的，可以更好的加强英语听说能力。
英语电影可以提升学生的翻译能力
众所周知，从过去到现在，中国人一直学习的“中式英语”和“哑巴英语”，这种教学模式下的学生不仅无法与外国人进行正常的沟通，而且无法正确理解英语的含义。而观赏和学习英语电影可以使学生转变对英语的固有印象，从电影的台词中知晓地道英语的表达方式和语气，转变他们对英语的错误理解，使其纠正错误的语法，灵活掌握对英语的释义，从而增强翻译能力。
英语电影可以使学生更好的了解西方文化
只有了解了国外的文化才能更好的学习语言，所以看英语电影，可以使学生更好的理解西方的文化，在对西方的文化了解和喜爱的基础上，学生会更主动、自主的进行更多英语学习。
英语电影在大学英语教学中的应用
既然英语电影对大学英语教学有着的，那么教师就要努力对英语电影的使用和挖掘，找出适合大学生的英语教学技巧和教学模式。
选择合适的英语电影
英语电影的选择也是门学问，教师在选择电影的时候，要贴近年轻人的口味，选择令他们感兴趣的题材，不过要避开暴力等内容的出现。其次，要选择有教育的电影，这样可以在学习语言的同时获得更多的知识和感受。最后，要选择台词发音清晰、语言优美、且带有中英字幕的电影，这样，学生才能学习最正确的英语和理解更多的内容。
对知识点进行讲解
在放映电影给学生看之前，教师要自己充分吃透这部电影，对其中的台词和知识点进行摘取，并和课本上的知识点联系起来，让学生有的观看，并且可以同时掌握教材中的和难点，这样才是最有性的英语电影观看方式。
反复观看以加深印象
在中文学习中，反复阅读与抄写是学习文字的必经之路。在英语学习中，反复背诵课文和单词也是常用的学习策略。同理，英语电影要想发挥出最大的作用，也应指导学生进行反复的观看。尤其是对英语不甚了解的情况下，看一次电影是懵懵懂懂，只能了解大体的意思和剧情，而对其中的文化、知识点、语法和单词等没有很深的印象，这样点到即止的观看是没有任何的，只有多次、反复的对同一部电影进行观看和学习，才会起到一定的作用。教师也可以根据实际情况灵活处理，比如可以摘取一比较精彩的段落进行反复观看，而不用对整部电影进行观看，这样也可以节约上课的时间，提高学习效率。这样可以帮助学生们“温故而知新”，将一部电影的作用发挥到最大程度，增进学生的英语学习和知识掌握。
对经典台词进行背诵
在一部电影中，会有一些值得学习的知识点和句式优美的句型，值得教师和学生一起分享和学习。这些句子要由教师提前摘取出来，做好记录，在观赏完电影之后让学生抄写背诵，加深对知识点和句型的理解。由于这些句子带有西方文化的特点和电影中的艺术性，学生应会更快的理解和背诵，相比于科学性、理论性的课文，会使学生更快的记忆和掌握。在背诵的同时，要注意发音和语气，尽量模仿剧中人物的说话方式，这样就可以培养学生的听说能力，使学生更快的摆脱“中式英语”，走上“英式英语”和“美式英语”之路。
指导学生根据电影写作
在观赏完毕之后，教师可以指导学生进行一些写作训练。比如，教师可以要求学生对某一个场景进行英语描述，展示剧中人物的特点；也可以要求学生在观赏之后写出英语的观后感，抒发自己对该剧的认识。在这种写作训练中，教师也可以提高学生的写作和翻译能力，并且训练学生的语法转换和语言表述能力。
英语电影教学案例
教师在上课之前，先对课堂教学内容进行备课。以电影《Gone with the wind》（乱世佳人）为例，电影的背景是没过南北战争爆发的阶段，有助于学生了解西方的文化和历史。影片中女主人公在战争中从任性大小姐成长为独立自主的女性也可以对学生的人格塑造有着一定的影响。该片是美国电影史上的经典之作，适合学生进行观看和学习。
教师在备课的时候要对其中的知识点和经典台词有着敏锐的捕捉，及时摘录出来。例如影片中就有这样的经典台词：“Land?is?the?only?thing?in?the?world?worth?working?for,?worth?fighting?for,?worth?dying?for.?Because?it's?the?only?thing?that?lasts.”（土地是世界上唯一值得你去为之工作,?为之战斗,?为之牺牲的东西,因为它是唯一永恒的东西。）
“Home. I'll go home. And I'll think of some way to get him back. After all, tomorrow is another day. ”（土地是世界上唯一值得你去为之工作,?为之战斗,?为之牺牲的东西,因为它是唯一永恒的东西。）
将这些知识点和台词摘录出来，并且要求学生进行反复的朗读和背诵，培养他们的语感和听说、翻译能力。
在反复观看并熟读电影之后，教师可以根据电影对学生进行写作方面的训练。如写作电影观后感，描述女主人公的性格特点，以“如何女主人公在哪段时期做了不一样的选择，故事将会有什么不一样的发展”为主题尝试写一些较短的小说故事。
这种英语电影的专项训练课堂可以每周举行一次，在有规律的培养下，相信学生们的学习积极性将被调动，对西方文化的了解也会增加，这都会对学生的英语学习产生正面的影响。
终上所述，英语电影可以训练学生的听说读写四项基本能力，是辅佐英语教师的有效手段，将会丰富英语课堂的教学内容，提升英语教学技巧，达成更高的教学目标。
参考文献：
[1]赵迎春. 英文电影与大学英语教学. 新课程.2012年2月，75页.
[2]张麟 罗胜杰. 英文电影在大学英语教学中的应用. 外语教育. 2010年5月. 108页.
[3]赵志刚 王学强．浅析英语电影与英语教学．高等教育与学术研究，2008，(3)：140-142页．
[4]廉亚健. 浅谈英文电影在大学英语听说教学中的应用. 影视教育.
[5]李曦. 英文电影赏析在大学英语教学中的作用. 电影文学，2010年第16期，108页.
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英语电影 大学英语 课堂教学技巧
信息时代的到来，越来越多的教学媒介进入教学系统，对传统教学形式发出了挑战，并对教师的教学时代性和灵活性发出了挑战。而英语电影作为一种而生动的教学资源，如果妥善运用，会给英语教学带来事半功倍的效果。
英语电影对英语教学的必要性
英语电影可以提升学生的听说能力
学习英语的目的就是为了能够与世界进行更好的沟通，传统的英文教学使得学生只流于书面形式而没有勇气说英语。而观看英语电影可以让学生更加了解英语的发音、语法、常用句和语气，并且激起他们模仿英语台词的兴趣，再加上教师对台词的分析和对学生说英语的，可以更好的加强英语听说能力。
英语电影可以提升学生的翻译能力
众所周知，从过去到现在，中国人一直学习的“中式英语”和“哑巴英语”，这种教学模式下的学生不仅无法与外国人进行正常的沟通，而且无法正确理解英语的含义。而观赏和学习英语电影可以使学生转变对英语的固有印象，从电影的台词中知晓地道英语的表达方式和语气，转变他们对英语的错误理解，使其纠正错误的语法，灵活掌握对英语的释义，从而增强翻译能力。
英语电影可以使学生更好的了解西方文化
只有了解了国外的文化才能更好的学习语言，所以看英语电影，可以使学生更好的理解西方的文化，在对西方的文化了解和喜爱的基础上，学生会更主动、自主的进行更多英语学习。
英语电影在大学英语教学中的应用
既然英语电影对大学英语教学有着的，那么教师就要努力对英语电影的使用和挖掘，找出适合大学生的英语教学技巧和教学模式。
选择合适的英语电影
英语电影的选择也是门学问，教师在选择电影的时候，要贴近年轻人的口味，选择令他们感兴趣的题材，不过要避开暴力等内容的出现。其次，要选择有教育的电影，这样可以在学习语言的同时获得更多的知识和感受。最后，要选择台词发音清晰、语言优美、且带有中英字幕的电影，这样，学生才能学习最正确的英语和理解更多的内容。
对知识点进行讲解
在放映电影给学生看之前，教师要自己充分吃透这部电影，对其中的台词和知识点进行摘取，并和课本上的知识点联系起来，让学生有的观看，并且可以同时掌握教材中的和难点，这样才是最有性的英语电影观看方式。
反复观看以加深印象
在中文学习中，反复阅读与抄写是学习文字的必经之路。在英语学习中，反复背诵课文和单词也是常用的学习策略。同理，英语电影要想发挥出最大的作用，也应指导学生进行反复的观看。尤其是对英语不甚了解的情况下，看一次电影是懵懵懂懂，只能了解大体的意思和剧情，而对其中的文化、知识点、语法和单词等没有很深的印象，这样点到即止的观看是没有任何的，只有多次、反复的对同一部电影进行观看和学习，才会起到一定的作用。教师也可以根据实际情况灵活处理，比如可以摘取一比较精彩的段落进行反复观看，而不用对整部电影进行观看，这样也可以节约上课的时间，提高学习效率。这样可以帮助学生们“温故而知新”，将一部电影的作用发挥到最大程度，增进学生的英语学习和知识掌握。
对经典台词进行背诵
在一部电影中，会有一些值得学习的知识点和句式优美的句型，值得教师和学生一起分享和学习。这些句子要由教师提前摘取出来，做好记录，在观赏完电影之后让学生抄写背诵，加深对知识点和句型的理解。由于这些句子带有西方文化的特点和电影中的艺术性，学生应会更快的理解和背诵，相比于科学性、理论性的课文，会使学生更快的记忆和掌握。在背诵的同时，要注意发音和语气，尽量模仿剧中人物的说话方式，这样就可以培养学生的听说能力，使学生更快的摆脱“中式英语”，走上“英式英语”和“美式英语”之路。
指导学生根据电影写作
在观赏完毕之后，教师可以指导学生进行一些写作训练。比如，教师可以要求学生对某一个场景进行英语描述，展示剧中人物的特点；也可以要求学生在观赏之后写出英语的观后感，抒发自己对该剧的认识。在这种写作训练中，教师也可以提高学生的写作和翻译能力，并且训练学生的语法转换和语言表述能力。
英语电影教学案例
教师在上课之前，先对课堂教学内容进行备课。以电影《Gone with the wind》（乱世佳人）为例，电影的背景是没过南北战争爆发的阶段，有助于学生了解西方的文化和历史。影片中女主人公在战争中从任性大小姐成长为独立自主的女性也可以对学生的人格塑造有着一定的影响。该片是美国电影史上的经典之作，适合学生进行观看和学习。
教师在备课的时候要对其中的知识点和经典台词有着敏锐的捕捉，及时摘录出来。例如影片中就有这样的经典台词：“Land?is?the?only?thing?in?the?world?worth?working?for,?worth?fighting?for,?worth?dying?for.?Because?it's?the?only?thing?that?lasts.”（土地是世界上唯一值得你去为之工作,?为之战斗,?为之牺牲的东西,因为它是唯一永恒的东西。）
“Home. I'll go home. And I'll think of some way to get him back. After all, tomorrow is another day. ”（土地是世界上唯一值得你去为之工作,?为之战斗,?为之牺牲的东西,因为它是唯一永恒的东西。）
将这些知识点和台词摘录出来，并且要求学生进行反复的朗读和背诵，培养他们的语感和听说、翻译能力。
在反复观看并熟读电影之后，教师可以根据电影对学生进行写作方面的训练。如写作电影观后感，描述女主人公的性格特点，以“如何女主人公在哪段时期做了不一样的选择，故事将会有什么不一样的发展”为主题尝试写一些较短的小说故事。
这种英语电影的专项训练课堂可以每周举行一次，在有规律的培养下，相信学生们的学习积极性将被调动，对西方文化的了解也会增加，这都会对学生的英语学习产生正面的影响。
终上所述，英语电影可以训练学生的听说读写四项基本能力，是辅佐英语教师的有效手段，将会丰富英语课堂的教学内容，提升英语教学技巧，达成更高的教学目标。
参考文献：
[1]赵迎春. 英文电影与大学英语教学. 新课程.2012年2月，75页.
[2]张麟 罗胜杰. 英文电影在大学英语教学中的应用. 外语教育. 2010年5月. 108页.
[3]赵志刚 王学强．浅析英语电影与英语教学．高等教育与学术研究，2008，(3)：140-142页．
[4]廉亚健. 浅谈英文电影在大学英语听说教学中的应用. 影视教育.
[5]李曦. 英文电影赏析在大学英语教学中的作用. 电影文学，2010年第16期，108页.