高中英语教学的高效性论文

摘 要：高中英语教学应与时俱进，树立新的教学理念，改善教学策略和手段，以提高教学的高效性，为培养学生的学科能力和综合素质起到积极作用。
　　关键词：高中英语；教学；高效性
　　新课程改革的不断落实和发展，对高中英语教学提出了新的要求，而高中学习阶段的特殊性和应试教育的大背景下，教师的教学工作也一些难题，如何转变传统的教学理念，值得认真地深思与研究。本文浅谈高中英语教学如何与时俱进，转变教学观念，从而完善教学手段和艺术，提高教学水平，从而实现教学的高效性，为培养学生的学科能力和综合素质起到积极作用。
　　

一、现今高中英语教学面对的困境

　　

1.新课改与应试教育的矛盾

　　新课程改革要求高中英语教学要注重培养学生的综合语言运用能力，其中包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的综合发展，但在应试教育的背景下，这样的教学进展并不顺利。两者的矛盾和后者的性让教师与学生都做出了倾向成绩的教学选择，因此忽视了学生综合素质的培养。
　　

2.英语学科的特殊性

　　英语和汉语是两种完全不同的语言符号，学习第二外语要比学习母语困难得多，而母语带来的语言习惯也为学习第二外语制造一些障碍，学生在没有语言环境的基础下进行英语的学习，并不容易，再加上应试教育的压力，很容易对英语学习产生厌烦，而英语学习内容又，有单词、语法、阅读、写作和听力等等，每种内容的学习策略又不相同，学生在学习时易产生疲惫感。
　　

二、如何提高高中英语教学的高效性

　　

1.转变教学观念，关注个性化发展

　　要脱离应试教育给教学造成的消极影响，转变教学观念，以人为本，一切从学生出发，为了学生的学习和发展而教学，关注学生的个性化发展。听力不好的学生，要更加关注他的听力学习，对阅读能力较高的学生可以安排一些较难的阅读内容。
　　

2.明确具体学习方向，巧设教学情境

　　在进行课程的准备中对教学内容的设计要精心系统，应明确具体的学习方向，并充分考虑到学生的实际情况，结合学生的学习状况、接受能力并根据相应的教学内容选择的教学策略，从而巧设教学情境，以激发学生的学习兴趣，培养学生的学习主动性为首要因素。兴趣是学生学习最好的老师，无论什么样的教学活动，学生没有兴趣，厌学，那么教学效果和质量都不会好，学生被动参与学习不仅效率低，还会养成学生学习的消极心理。
　　总之，教学的最终目的不应以成绩来衡量，要的是对学生学习能力的培养，要推动学生的全面发展。现今学生的学习负担和压力过高，对于学生的心理发展和学习效率都有着消极的影响，如何让学生对学习有热情，愿意主动地参与学习，培养其自主学习意识和学习能力，以实现高中英语教学的高效性才是最的。
　　参考文献：
　　[1]彭敏.英语课堂中教师对学生的反馈研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2009（1）.
　　[2]陈晨暾.新课程改革下的高中英语教学[J].科技资讯，2010（12）.
　　（作者单位 江苏省睢宁县宁海外国语学校）