高中英语教学中实施情感态度教育的尝试论文

摘 要：改革开放后新中国的发展，自中国加入WTO以后，英语这门国际语言越来越受到国内教育界的，在高考中的地位更是无法撼动，但是，这也在无形中给国内的高考学子们增加了不少压力，这些压力，情感态度教育应运而生，本文就高中英语教学的目前状况与理由、情感态度教育的策略、情感态度教育的等几个方面对在高中英语教学中实施情感态度教育的尝试进行了阐释。
　　关键词：高中英语教学；情感态度教育；策略；
　　英语一直是全国各类大小考试的，就连小升初都要进行英语会考，学生们在学习英语方面的压力越来越大，老师们的工作也越来越多，施加给学生们的压力也就越来越多，更何况是要面对高考的学子们？
　　

一、高中英语教学的目前状况与理由

　　素质教育虽然已经开始在全国各大小中学范围内普及，但是在素质教育的外衣下学校仍旧是典型的应试教育，尤其是在高中，英语教学的课堂上老师仍旧以教授语法与知识点为主，最传统的教学策略，使课堂枯燥无味，学生提不起学习兴趣，老师则讲的口干舌燥，双方面都很累不说，学生学起来也没什么，更别说学习效果怎么样！对于高中来说，如果还在这种教学方式，那么本人倡议马上进行转变，可以尝试在英语教学中情感态度教育，相信会事半功倍的效果！
　　

二、情感态度教育的策略

　　所谓的情感态度教育法是指以英语教学为媒介，在对学生情感的关注过程中，一方面将学生情感的激发和调动作为提高教学效率的手段，另一方面情感的培养推动学生个性的和谐发展，达到形成学生良好个性品质的目的[1]。具体策略如下：
　　1、发掘教材情感，创设情景教学氛围。高中所学内容主要是教材，教材也是老师教学的基本载体。所以，英语教师不仅要熟悉、挖掘教材，将教材有效地删减，选取、添加等，还要做有效链接，不失时机地进行情感态度教育渗透[2]。可以将故事情节比较强的课文请学生们现根据自己的理解编入情境，并在课前请学生们准备好，以备上课时表演。而高中生情感已经发展很完整，自主意识会比较强烈，对各个角色的掌握也会很有个性，所以他们完全可以胜任。如果在表演过程中某些情感或是语法有错误老师及时给予纠正，不管是表演的同学还是欣赏的同学都会印象深刻，下次也绝对不会再犯同样的错误！
　　2、丰富教学手段，激发学生学习兴趣，转变学习模式。高中课堂老师在讲授课文时，绝大多数会传统的老师讲、学生听的方式，其实在情感态度教学中，老师也会采取这种方式，只是老师们会将教学的手段多样化，可以多媒体教学来激发学生的兴趣。比如在教Festivals around the world 这一单元时，老师就可以借助多媒体，利用PPT或是电影视频等对各国传统节日进行描述，也可以让学生自己找材料，自己制作课件，然后在班上开展这样一个有关各国节日的主题活动，让学生们充分表现自己，结果你会发现学生们不仅很好地掌握了本单元内容，而且学生们的求知欲、以及对学习英语的兴趣也会大大地提高，多进行几次这样的活动，你更会惊喜地发现学生们已经由以前的“要我学”转变成“我要学”，学习能力与实践能力也大大地提升了，可谓是一举多得！
　　3、营造良好的学习氛围，和谐师生关系。所谓良师益友，高中生有时候不仅仅是要当他们的老师，当他们的长辈，其实更的是要当他们的朋友，当他们可以交心的朋友，让他们全然信任的朋友，因为高中生最缺的不是压力而是理解和支持，这个可以多用“赏识教育”，给予学生最大的、支持和赞赏，因为只有让他们放松心情，以良好的心态面对学习，学习效果才能显著。因而，作为一个老师应该充分理解情感态度教育的内涵，利用好情感态度教育对学生学习的积极作用，让学生在轻松健康的学习氛围中学习，并为他们以后的学习做好充分的准备。
　　

三、情感态度教育的

　　1、有利于完全调动学生学习英语的积极性。实践证明，在情感态度教育中，学生学习的积极性会完全的调动，学生学习、参与教育活动的兴趣也会大大提高。而且当学生的充满快乐而富于兴趣进行学习时，能使注意力和长时间的稳定，观察、记忆和思维等活动也会朝着教学的方向积极展开，出现全身心投入的热情和克服学习中出现的任何困难的勇气[3]。
　　2、有利于增强学生自信心，减轻学生学习的心理压力。在情感态度教育中，“赏识教育”不仅对小朋友有不错的效果，对于面对人生第一次考验的高中生同样适合，朋友亲人的认同与赞赏都比不上老师对他的认同与赞赏有用，因而，情感态度教育会大大增强学生的自信心，学生的自信心提高了学习时的积极性和兴趣都会大大提高，相反他们的心理压力随之也会降低，这样对于老师教学目的达成也有着不可替代的作用，学生的学习效率更会因此大大提高。
　　3、有利于和谐师生关系。老师与学生的关系因为新型开放、轻松快乐的教育模式而变得更加和谐，在情感态度教育中，老师与学生经常会有互动与情感交流，师生的关系也会因此更近一步，学生面对老师时会更放松，学生一放松，在学习时的注意力便会比以往更，时间也会较之前更长久，学习效果也会更好。而且，实际生活中不难发现，如果学生与哪位老师的感情好，师生之间相处和谐的话，学生在学习上也会偏向这位老师所执教的科目，反之，如果学生与哪位老师相处不和谐，甚至反感某位老师，那么在他眼中这位老师所执教的科目也是让他反感的，上课时自然不会注意力听讲，学习效果可想而知，由此可知，和谐的师生关系对学生的学习有何作用。
　　综上所述，能寓教于乐，有着和谐的师生关系的英语课堂，会让学生的学习环境更加轻松快乐，亦会提高学生学习的积极性和兴趣，增强学生的自信心，让他们保持良好的心态，能为接下来的高考做好更全面、更充分的准备，以至于为他们以后的终身学习奠定坚实的基础。因此，作为高中英语老师应该努力提升自身素质，努力探索研究更加有利于学生的教育方式，在课堂上尽量照顾到每一位学生，让每一个学生都参与到教学中来，让每一个学生都能充分表现自己，以达到情感态度教育的最终目的！
　　参考文献：
　　[1] 刘晓燕.高中英语教学中情感教育的研究[D].河北师范大学.2005（10）
　　[2] 利鹤.情感态度教育在英语教学中的渗透[J].中学生英语.2011年第11期
　　[3] 金雄英. 在高中英语教学中实施情感教学的探讨[D].外国语学院.2007（5）