最新中学英语教育学论文选题参考

中学英语教师阅读能力提升的方法研究

写作提示-写作思路:阅读能力是英语学科能力中的一项核心能力，它在综合语言能力的培养以及跨文化交际中的突出地位已得到普遍认同。中学生英语阅读能力的培养是英语教学的重要目标，这一目标的实现取决于英语教师的阅读教学能力，而英语教师自身的阅读能力是阅读教学能力的基础，是孕育有效阅读教学的保障。教学实际中，不少英语教师由于教学任务重、工作压力大等因素，除了教材、教参、练习题之外基本不进行英语阅读，导致其英语学科知识陈旧，结构

浅谈中学英语的审美化教学

写作提示-写作思路:一、审美化教学的概念审美化教学，指将所有的教学因素（教学目标、内容、方法、手段、评价、环境等）转化为审美对象，使整个教学过程转化成为美的欣赏、美的表现和美的创造活动，使整个教学成为静态和动态和谐统一、内在逻辑美和外在形式美高度和谐统一的整体。从而大幅度提高教学质量，减轻学习负担，使师生都充分获得身心愉悦的一种教学思想理论、操作模式和方法。教学的审美化是当代教学发展的重要趋势，是学校实施素质教育的

灵活教法，让学生在运用中学英语

写作提示-写作思路:无论什么教学方法，运用的多了机械了，会使学生产生学习及审美疲劳。把英语的教学与手抄报这种生动的学习方式结合起来，将课堂的听、说、读、写延伸到课下的应用中激发学生动手动脑能力的，提高学习兴趣。关键词手抄报 灵活运用 提高兴趣英语教学中，常用的是听、说、读、写的教学方法，目的是让学生通过多种感觉器官共同参与学习，提高学习效率，理解识记理解运英语知识。但我在教学实践中发现，这些方法运用的多了

农村中学英语教学存在的问题与对策

写作提示-写作思路:　　本文根据广东省英德市的教学情况为例，对于农村中学的英语教学当中存在的问题，进行分析，并根据农村英语教学中存在的常见问题，提出相应的教学整改对策，旨在为农村的英语教学的推进提供个人的一点意见。　　【关键词】农村中学英语教学问题　　　　一、前言　　伴随着经济的不断发展，与各国之间的交流也越来越频繁起来，尤其是坐落于南方的广东省，临近港口，与其它国有的交往更为频繁（些），虽然英德市的

探究中学英语写作教学中的问题及对策

写作提示-写作思路:　　在英语学习中，只有听、说、读、写都学到精准，英语水平才能能达到更高的境界。今天我们就来说一下“写”。刚才我说到所谓写就是一个英语水平检验的最好方法，其实写也是学习英语之中的重要过程。但是在中学阶段，写作在英语教学中出现了很多问题。下面我们就着重对出现的问题进行分析，并找出合适的解决方法。　　关键字初中英语写作教学问题对策　　　　一、学生在英语写作中遇到的问题。　　（一）母语的影

中学英语如何强化言语技能教学

写作提示-写作思路:作为教师，不难发现我们的中学英语教学长期以来都是重视英语语言知识的教学，不太注重英语言语技能的教学，结果考试分数可能上去了些，但却培养了一批“哑巴英语”“聋子英语”。进入英语新课程教学以来，我们逐渐发现，我们的英语教学作为一门语言的教学，其主要应当是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，因此英语课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。一些老师通过对新课标的学习，发现了这一问题，毅然根据中学教材的

浅谈中学英语教学中的词汇教学

写作提示-写作思路:本文主要论述如何学习英语词汇，文章分别从单词的拼读，构词方法和单词对比方面做了简单的阐述，以便学生们能在有效的时间内，提高英语词汇学习的能力。关键词:母语；差异；词汇；构词方法【中图分类号】G633.41一、引言　　众所周知，任何一门语言的发展都离不开词汇，词汇是构成语言最基本的材料。威尔金斯说没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；没有词汇，人们则无法表达任何事物。所以，对于英语学习者来说，怎样

反思性教学在中学英语教学的应用

写作提示-写作思路:　　随着英语新课程改革的实施与深入，教师需要在自己的教学活动中不断反思自己的教学行为是否体现新课标理念，是否有利于促进学生的全面发展。反思性教学理论明确要求教师将反思行为贯穿于整个教学目标的制定、教学实践和教学绩效的评估，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，努力提升自身教学实践的合理性，使教师的反思、探索和创造能力得到不断地提高。因此，本文从反思性教学的定义、意义、主要实施内容、实施步

优化中学英语课堂教学的尝试

写作提示-写作思路:　　中图分类号G63 文献标识码A 文章编号1007-0745（2013）09-0370-01　　兴趣是学生学习英语最好的老师。在基础教育由应试教育向素质教育的转轨中，我们发现优化课堂教学是素质教育的核心。作为英语老师我们首先应该正确引导学生，让学生树立学习英语的自信心，培养他们学习英语的兴趣，激发学生的学习热情。以新课程理念为指导，向课堂40分钟要质量，运用人本原理，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，全面

论中学英语教学的导入技巧

写作提示-写作思路:【中图分类号】G633.41文献标识码B文章编号1673-8500(2013)04－0335－01现代教学思想强调英语教学要以学生为主体和以学习为中心，强调采用活动式的教学途径，倡导学生的体验和参与。导入技能的设计也要遵循这一教学思想。导入是教师在教学中把学生引入兴趣的大门，使学生产生学习的关键一步。英语一则谚语说，“良好的开端是成功的一半。”在英语课堂教学中，好的导入可以引起学生注意，激发学生兴趣和求知，使