如何让农村学生学好英语论文

在农村教学十几年，越来越深刻的体会到，对于英语这门学科来说，城乡学生差距越来越大。而如今，英语作为一门国际性的语言，发挥着越来越大的作用，加强英语的学习已是势在必行，缩短城乡学生英语水平的差距也越来越紧迫。那么怎样才能转变这种状况，解决农村学生学习英语困难这一理由呢？以下是我从教十几年来的一些看法：
　　（一），究其理由，出现这种城乡的差距，并不是农村学生智力上的理由，而是有着复杂的理由。
　　

1.环境熏陶对学生的影响。

　　城市学生有在幼儿时就开始学习英语课程，到小学毕业时，小学生就已经学完了《新概念》（初级版）。而农村学生绝大受家庭环境及经济条件的限制，接受外界信息少，自幼所见识及所阅读的东西都较城市少，对英语的学习只局限在课堂上，实践机会不多，基础水平参差不齐，知识的逐渐深入，多数学生会感到无所适从，以至掉队，所以他们普遍对英语学习缺乏兴趣。
　　

2. 学校因素

　　与城市学校相比，农村学校占有很大的劣势。多媒体教学能从声音，等各方面调动学生学习英语的积极性，提高学生的兴趣，而农村学校教育投资的经费不足，缺乏现代化的教学设备给英语教师组织新颖的课堂教学带来了一定的困难，因此出现了"新教材、老教法"、"教师讲、学生听""一支粉笔一本书"的旧局面，影响了教材的落实，教师为学生创造运用英语的情景和氛围，培养学生运用英语的能力，结果大大削弱了学生的学习兴趣。同时，有些城市中的学校在上英语课时实行"小班授课制"，教师只面对为数很少的学生，几乎说是手把手学英语，而农村学校的班容量较大，教师照顾到不同层次，不同水平的学生，这也是农村英语学生学不好英语的一个很的理由。
　　

3.教师因素

　　农村英语师资力量勃弱也是导致农村学生学习英语困难的理由之一。在这里，初中，高中情况尚好一些，但是绝大多数的小学英语教师半路出家，并没有接受过正规的英语教育，在口语及知识的存储上都急待提高。在平时教学中有些教师没有长远计划，仅限于完成教学任务。有些教师对英语学困生缺乏信心和耐心，听之任之，加重了两极分化。
　　

(二)为了转变这种状况，我有以下倡议：

　　1.转变农村学生的学习观念，提高英语在学生心目中的地位。
　　我以前所在的是一所农村高中学校，多年高考来看，在英语方面平均分都或多或少与城市同类学校存在一定的差距。因此，要让学生意识到正是由于农村学生的英语与城市学生英语有一定的差距，而分值150分，并没有对农村学生有任何的倾向，所以农村学生更要英语这门学科，树立学好英语的坚定信念。
　　2.帮助学生找到正确的学习策略，降低学生学习英语的难度。
　　有些学生学习英语很勤奋，但效果并不理想，就是因为找不到适合的学习策略，学习难度较大。学生错误的认为，学习英语就是死记硬背。诚然，学习英语离不开记忆，但是仅靠死记硬背是不能完全解决理由的。英语的记忆也要讲究策略，例如在记忆多个词修饰同一名词时，可以使用顺口溜"限定描绘大长高，形状年龄和新老，颜色国籍和材料，作用类别往后靠"把表限定、大小、形状、年龄、颜色、国籍等词按先后排列起来，这样学生再遇到此类考题便不会模棱两可。另外，让学生准备纠错本，把每次做错的习题分题型整理并反复回顾，争取"错不重犯"并能举一反三等等。这些策略，可有效降低学习难度和提高学习效率。
　　

3.充分利用直观的教学手段。

　　直观教学生动，学生易理解和接受。农村学校教具缺乏，课堂上大多是老师讲解，学生练习的模式，真正让学生"说"很难，也就是常说的"哑巴英语"。这种情况，教师可以自制教具，搜集课堂上应用的实物，运用肢体语言、简笔画等形式使学生耳目一新，提高学习效果。
　　4.使用现有的教学设施，给学生创设英语学习的氛围。.
　　农村学生学习英语兴趣不高，听说读写四项技能都很薄弱，这种情况我采取了如下措施：学校有多媒体教室，我经常给学生放一些经典的外文影片，如音乐之声、泰坦尼克号、功夫熊猫、阿凡达等。但学生并不是像在电影院一样单纯的去看，他们在欣赏的同时是有任务的。我要求他们在看完每部电影后都要写一篇深刻的英语影评，锻炼他们的写作能力。学生刚开始有些畏难，但我认真的给他们批改并附上的语言，久而久之学生就养成了习惯，每次欣赏完之后不用嘱咐就自动上交影评；在写的同时我要求学生表演每部电影中他们印象深刻的桥段，如功夫熊猫中的阿宝出场，泰坦尼克号中Jack在沉下水之前对Rose的深情告别，学生都用流利的口语做了的演绎。这些美仑美奂的影片充分调动了学生学习英语的兴趣和积极性，使他们的英语能力有了极大的提高。
　　

5.组织多样的英语活动，让学生积极参与。

　　教师可以组织学生开展一些丰富多彩的英语活动，如英语角、英文歌曲大赛，课本剧等，让学生进行角色扮演，真正体验英语，在交流中提高英语，增强学生运用英语的能力。在学习《 The merchant of V》（威尼斯商人）和《Romeo & Juliet》（罗密欧与朱丽叶）时，就组织学生对这两个舞台剧进行了表演，学生也很积极的参与，收到了很好的效果。
　　

6.提高教师素养，建立良好的师生关系。

　　师生关系是否融洽至关，"爱屋及乌"的谁都明白，要想使学生爱英语，就让学生爱自己。作为老师，应该在学习上多帮助、学生，在生活中多关心、爱护学生。同时，教师要不断提高自身的修养，完善自己。"善歌者使人继其声，善教者使人继其志"，要努力做一个让学生崇拜的老师，影响学生也想当一名英语教师，那么学生就会对英语更感兴趣。