最新中学外文专业毕业教育论文选题

论教师信念对中学英语教学的影响

写作提示-写作思路:近年来，有关教师信念的研究逐渐受到关注。教师在教学过程中受到自身信念的影响。本文主要从教师信念的内涵、教师信念对中学英语教学的影响、建构合理的教师信念体系对新课程改革的意义几个方面进行论述。【关键词】教师信念；中学英语教师；英语教学；影响“教师信念”（teacher beliefs）这一概念在20世纪80年代就被许多研究者认可采用，许多研究表明教师信念是影响教师的教学行为，预测教师教学行为和教学效果的最

中学英语课堂教学中的情感因素

写作提示-写作思路:　　本文分析了国内外合作性学习的发展，在新课程标准下，从动机、焦虑、自信或自尊和移情四个方面阐述中学英语课堂教学当中的情感因素，强调了情感因素在英语课堂教学中的重要性及培养学生情感的方法。　　关键词英语课堂教学；合作性学习；情感因素　　　　合作性学习与独立学习相对，它指在教学中运用小组，使学生共同开展学习活动，以最大限度地促进他们自己以及他人的学习的一种学习方式。国外对于合作性学习的

农村中学英语口语教学的问题和对策

写作提示-写作思路:农村中学英语口语教学是我国英语口语教学的薄弱地区，很多地方很难达到教学要求，要改善这些就要从农村的实际情况出发，本文根据对以往资料的分析，总结了农村中学英语口语教学存在的问题，以及这些问题的解决办法。关键词农村；英语口语；教学中图分类号G632 文献标识码B 文章编号1002-7661（2013）20-245-01目前很多农村的中学英语教学非常不乐观，农村英语口语教学受到各种各样的内部和外部条件的限制。英

中学英语幸福课堂实验研究

写作提示-写作思路:通过对69名初中生进行为期3个月的英语幸福课堂教学实验研究，纵向比较学生在主观幸福感（学习满意度和情绪抑郁）方面的变化。结果表明，幸福课堂教学模式能够有效提高学生的主观幸福感，即提高学生的学习满意度，降低他们的情绪抑郁。关键词初中生 英语幸福课堂 学习满意度 情绪抑郁分类号411、问题提出所谓幸福感，是社会成员通过对其自身物质生活和精神生活的主观感受与评价所产生的关于生活质量满意程度的

浅谈如何正确处理中学英语教学的几个关系

写作提示-写作思路: 培养学生初步运用英语交际的能力是中学英语教学的最终目的，在使用九年义务教育英语新教材的过程中，许多中学教师遇到一些问题，如语言知识与语言运用能力到底是一种什么关系，知识向能力的转化，关键因素是什么，如何克服听说与读写脱节的问题，等等。【关键词】 语言知识 语言能力 教学环节在中学英语教学中，要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系，以高素质的教师为中间媒介，促进学生在掌握语言知识的前

中学英语艺术化教学探微

写作提示-写作思路: 让英语课堂教学走向艺术化，教师应注重备课艺术化、课堂艺术化和课后作业艺术化，营建良好的教学情境，加强师生互动，培养学生学习英语的兴趣，提高教学效果。【关键词】 中学英语 课堂教学 艺术化教学是一门科学，也是一门艺术，是科学性和艺术性的统一体。富有成效的教学不仅取决于教师对教材的认识水平，也取决于教师对教材深入浅出的讲解艺术，因此，中学英语教学应特别注重情境教学，在使学生获得英语基础知识

基于网络平台的中学英语课堂教学问题思考

写作提示-写作思路:信息技术与英语课程有机融合为一体将是21世纪英语课程的发展方向。利用现代信息技术与英语学科整合，利用仿真语言平台、超大容量信息资源，将能真正提高学生学习英语的兴趣，有效促进学生个性化学习和研究性学习。【关键词】信息技术；整合英语；教学；个性化；网络平台现代信息技术与英语课程整合，就是把现代信息技术作为一种学习的基本工具，与英语学科的教与学有机地融合，以计算机模式为基础，结合网络、通用技

创新教育下的中学英语课堂教学模式之我见

写作提示-写作思路:中学英语课堂应该是生动活泼、充满情趣的。学习英语本应该是一件很快乐的事，因为英语与我们的日常生活紧密相连，学生们可以将所学到的英语知识应用于生活的各种场合，从而体会到学习的乐趣。但是，在传统的应试教育理念指导下，中学英语课堂教学只是学生应付考试的手段，中学英语课堂教学的教学模式过于陈旧，已经难以适应素质教育的要求。创新中学英语课堂教学的教学模式，将英语教学生动有趣的一面呈现给学生，从而提高

浅谈中学英语导学策略

写作提示-写作思路:英语教学是师生积极互动、共同发展的过程，教师的导学环节是整堂导学课的基础，是教师指导学生进行自主学习，追求高效课堂的环节。我们按照新课改转变教的方式，转变学的方式这一理念，坚决要求把学习的主动权还给学生，我们唯有致力于对学生学习能力的培养，才能有助于他们终身发展能力的生成。一、指导预习，分解预习任务和引导自学预习并不是传统课堂上的自学，是充分发挥学生主观能动性的一种良好方法，是培养学生良好学习

浅谈中学英语教法与学法

写作提示-写作思路:在英语教学工作中，教师多受“应试教育”观念的影响，只注重“教法”研究，只注重知识的传授，因而学生采取机械的记忆与背诵式的方式，而这种做法极大地束缚了学生的多方面发展，限制了学生的自主学习的能力以及合作能力的培养。当今出现了不同的英语学习流派，有疯狂英语学习法，有逆向英语学习法，这些学习方法影响了众多的英语学习者，确实能帮助许多同学提高英语。但是，也有许多人一段时间下来，英语成绩仍不理想，于是弃之而