艺术院校英语教学改革论文

摘要：
　　为提高大学生英语综合应用能力和综合素质，河北美术学院外语系在新时期大学英语教学改革的背景下，贯彻《课程要求》精神，开展河北美术学院大学英语教学实践研究，进行美术院校大学英语教学改革。
　　关键词：艺术院校；大学英语；教学改革
　　艺术类专业指的是美术、设计、音乐、表演等专业。艺术类专业学生是一组特殊群体，他们有着自己独特的个性特征和鲜明的专业学习特点。但由于学生英语基础差，学习动机单一以及社会度不足等种种理由使得艺术类专业大学英语教学一直处在英语教学的边缘和弱势，未能引起相关部门的足够。
　　一、艺术类专业院校大学英语教学目前状况及理由
　　（一）艺术类专业院校学生英语水平相对较低，英语基础较差
　　据近一年面向我院及兄弟院校学生的问卷调查，大多数学生入校时英语基础弱。问卷调查结果表明：学生的“听、说”能力很差。90%以上的学生不能在工作中与他人进行流利的英语口头交流，“写、译”能力也较差。70%的学生对简单的资料都不能翻译，并且一些简单的日常应用文都不能撰写。大多数报考艺术类专业的学生从高中起就把绝大时间和精力放在对专业课的研习上，无暇顾及英语。还有不少学生是从职高、中专、工艺美校等直接考入大学的，未经过高中英语系统性学习，英语学习严重脱节，其结果是除了景观专业、服装专业等专业学生英语水平较好以外，绝大多数艺术类学生入学时的英语水平明显低于入学要求，对基础知识的掌握很差。
　　美术专业学生在英语学习中所表现出的感情态度与他们的专业特点、性格特征关系紧密。深入研究他们的心理特征，关注他们的情感态度，转变教学观念，改革教学策略是提高他们英语素质的关键，也是培养艺术类人才健全人格的目标所在。
　　

二、教学模式、教学策略相对单一和陈旧

　　我院的英语教学多以传授语言知识为主的教学策略，以培养学习者应用能力的教学法尚未充分。英语教学存在费时低效的情况。学生经过多年学习，仍不能熟练掌握常用知识，口头交流时对方讲的听不懂，自己讲时又表达不准确，写作能力也不能满足社会等等理由。英语的教学主要停留在词汇、语法层面，缺乏对学生进行语篇分析能力的培养和跨文化交际的指导，学生在交际过程中因文化差异而导致语言表达的不合时宜。英语的学习者自主学习的能力和学习策略未能充分的培养和挖掘，学生很难自主学习并主动参与教学。教师缺乏外语教学理论教学艺术修养。英语教学既是一门学科，也是一门艺术。教师的教学质量很大程度上受到了教学艺术水平的影响。高超的教学艺术不仅可以发散学生的思维，开发学生的潜在能力，还能够激发学生的审美能力，陶冶情操。然而，就我国目前的大学英语教师队伍来看，年轻的老师占据了一半以上，但是他们又缺乏对英语教学的实践操作，使得讲课的过程中不能充分地将教学艺术修养表现出来。
　　

三、大学英语教学改革的内容

　　对目前大学英语教学中存在的主要理由的调研和分析，认为应当从大学英语的教学理念、内容、策略手段和课程体系等多方面进行改革。在学校支持下，对12级各系学生的英语教学进行了深入探讨，逐步摸索并尝试大学英语教学的新模式。转变把外语考试看作是英语教学的终点，把考试率视为衡量英语教学尺子的错误观念。教师的角色应从知识的传授者转变为实践能力的指导者和质量监控者；课堂教学模式由以教师为中心转变为以学生为中心；大学英语教学的由语言能力培养转变到语用能力培养上来。
　　教学内容和课程体系改革是整个教学改革的。大学英语教学内容包括传授语言知识、训练语言技能、发展语言交际能力等，其目标是培养学生运用英语进行交际的能力，并最终把学生的创造潜力最大限度地挖掘出来。课程设置应充分考虑完成这一教学内容并达到教学目标。
　　提高教学质量，把综合培养作为大学英语教学的目的，面对多样化的教学法，英语教学要在遵循教学一般规律的前提下，在充分考虑语言教学特点的基础上，尽可能做到因人制宜、因材施教，注重效果，切忌生搬硬套。
　　完善教学手段，注重教学成效。教学手段现代化对提高教学质量起着的作用，以推行多媒体为主的现代化教学已英语教学手段改革的标志。在本次教改实践中，结合传统教学模式，充分利用现代化教育手段，采取多媒体辅助教学与小班教学相结合的新型教学模式，并应用多种现代教育技术和网络资源，以提高教学质量。此外，根据语言教学的自身规律，对老师、学生在语言教学中的角色进行了重新定位，努力将传统英语教学中以老师为主导的“一言堂”的教学形式，转变为“以学生为中心”的教学模式。这些转变顺应了现代语言教学研究领域的最新潮流，如建构主义理论、语言学习理论、对学习者的认知和行为过程的关注及实施任务型教学潮流等。
　　言之，大学英语教学改革任重而道远，广大大学英语教育工作者认清大学英语教育的人才培养目标，深入开展大学英语教学改革，在实际工作中总结探索新办法，新思路，使大学英语教学迈上新台阶。
　　【参考文献】
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　　[2]连培利，郑甜甜.高校艺术生大学英语教育反思[J].魅力中国.2009（19）
　　[3]国家教育部.大学英语课程教学要求（施行）[Z].2004
　　【作者单位：河北美术学院】